教學目的：

　　1.認識6個生字，會寫10個生字。

　　2.有感情的朗讀詩歌。

　　3.了解詩中所描寫的景物特點，感受春天景色的美麗。

　　教學重點：

　　隨文識記本課生字，感受春天景色的美麗。

　　教學難點：

　　準確識記生字，多種方法理解字詞意思。

　　教學準備：

　　字卡、投影儀、多媒體圖片

教學過程：

　　一、圖片引入，激發興趣

　　播放有關春天的圖片

　　師：喜歡這樣的春天嗎？這節課就讓我們走進春天，零距離的去感受它的美，感受它帶來的歡樂。板書課題，齊讀。

　　二、初讀課文，隨文識字

　　1、首先請聽老師朗讀一遍詩歌，大家注意聽準字音。

　　2、下面請同學們自己讀課文，注意讀準字音，思考課文寫了什么內容？

　　3、學習第一小節：

　　（1）、作者是怎樣來寫春天的美麗呢？她把春天比作了什么呢？找一名同學讀課文，其余同學認真思考。

　　生1：作者把春天比作了小姑娘。

　　生2：她把春天比作了美麗、幸福的小姑娘。我從中感到春天特別美麗，這是一個比喻句。

　　生3：我從“快樂地走遍了祖國每一個地方”感受到了一種高興、愉快，知道了她的腳步遍及了祖國的各個地方。我認為這還是一種擬人寫法。

　　師：同學們說可真好，作者正是運用了擬人、比喻的修辭方法寫出了春天的美麗。這一小節在全文中非常重要，它是總起了全文，后面的五節詩都是圍繞小姑娘的腳步來寫的。那么誰愿意帶著自己的感受來讀一讀這一自然段呢？

　　指兩人讀后齊讀（生相機評價）