教材分析

　　《從看電視說起》是人教版《品德與社會》四年級下冊第四單元《通信與生活》的第四個話題。本話題旨在讓學生結合自己的生活實際，從看電視開始體會廣播、電視、報紙雜志、網絡等現代大眾傳媒與人們生活的密切關系，并通過學生的生活感受，了解電視節目對促進自己成長所發揮的積極作用。

學情分析

　　我校為地處農村郊區的小學，由于地理環境的關系，學生獲取信息的主要途徑是通過看電視。愛看電視是小學生的特性，也是通病。家長們對于孩子愛看電視的現象，有的是放任自流，有的卻一味制止，很少去引導孩子。怎樣在五花八門的電視節日里選擇健康的且適合自己的電視節目？學習此課，我覺得很有必要從看電視說起，引導學生通過學習、辨析、理解和感悟，從中獲得知識，受到教育。

設計思路

　　根據本課教學目標，我設計了以電視節目“實話實說”為形式的活動，讓學生在一個開放、自由的空間中學習體驗。首先，我從學生熟悉的臺標、電視節目引入話題，讓學生了解大眾傳媒對自己成長的幫助，激發學生的學習動機和興趣；其次，通過情景劇的表演，點燃學生傾訴的火花；再通過觀看采訪家長的錄像以及現場采訪聽課教師等環節，讓學生知道了看電視要看內容健康的，且要控制時間，不宜過長，還要合理安排課余時間。認識到電視、網絡、書刊等大眾媒體列自己間接獲取生活經驗所發揮的積極作用是不可估量的。

活動目標

　　1．認識電視、網絡、書刊等大眾媒體對促進自己成長所發揮的積極作用。

　　2．初步具備選擇健康電視內容進行娛樂的能力，并能做到合理安排時間。

　　3．促進學生與家長的交流和溝通。