教學(xué)內(nèi)容：

　　北師大小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊二單元第28頁第29頁百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（三）

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步加強(qiáng)對百分?jǐn)?shù)的意義的理解，并能根據(jù)百分?jǐn)?shù)的意義列方程解決實(shí)際問題。

　　2、提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　加強(qiáng)對百分?jǐn)?shù)的意義的理解，根據(jù)百分?jǐn)?shù)的意義列方程解決實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　根據(jù)百分?jǐn)?shù)的意義列方程解決實(shí)際問題。

教具準(zhǔn)備：

　　幻燈

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

　　來一個小調(diào)查：說一說你家的生活水平，貧困、溫飽、小康還是富裕？用什么可以衡量出你家的生活水平？誰來介紹一下恩格爾系數(shù)。

　　簡單地說，恩格爾系數(shù)就是一個百分率，食品支出占總支出的百分率，如果這個家庭的恩格爾系數(shù)越大，就說明這個家庭的經(jīng)濟(jì)越困難。恩格爾系數(shù)越小，，就說明這個家庭經(jīng)濟(jì)越富裕。恩格爾系數(shù)可以衡量一個國家和地區(qū)人民的生活水平，看來數(shù)學(xué)在生活中的價值真是不可估量！

　　2005年，國家利用恩格爾系數(shù)在某地區(qū)進(jìn)行了一次調(diào)查。

　　復(fù)習(xí)題：2005年某地區(qū)有74戶家庭邁入小康，占被調(diào)查家庭總數(shù)的37%，被調(diào)查家庭一共是多少戶？

　　你能幫他們算一算嗎？

　　生在黑板板書，說說等量關(guān)系，被調(diào)查家庭總數(shù)的37%是74戶，要求家庭總數(shù)，列方程，也就是x的37%=74，計算：74除以它所對應(yīng)得百分率，就是被調(diào)查家庭總數(shù)，這道題其實(shí)就是已知一個數(shù)的百分之幾是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題。

　　板書：已知一個數(shù)的百分之幾是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題。

　　我們用什么方法解決這類題？方程或除法，今天我們繼續(xù)研究這樣的應(yīng)用題。