教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)使學(xué)生掌握用一位數(shù)乘兩位數(shù)(積在100以內(nèi))或幾百幾十的數(shù)的口算方法。(2)使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

　　(3)使學(xué)生知道速度的表示法，經(jīng)歷從實際問題中抽象出時間、速度和路程之間的關(guān)系，并應(yīng)用這種關(guān)系解決問題的過程。

　　(4)使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　筆算三位數(shù)乘兩位數(shù);速度、時間和路程的關(guān)系;以及乘法的估算。

　　教學(xué)難點：

　　估算時，正確處理因數(shù)估大估小的問題。。

　　課時劃分：

　　9課時

　　1、 口算…………………. 2課時左右

　　2、筆算…………………… 7課時左右

　　1、 口算乘法

　　第一課時

　　課題：口算乘法

　　教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十的數(shù)的口算。(課文第45的例1，相應(yīng)的“做一做”，及練習(xí)六的第1-3題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，掌握整數(shù)乘法的口算方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和口算的能力，

　　3、使學(xué)生經(jīng)歷整數(shù)乘法口算方法的形成過程，體驗解決問題策略的多樣性。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　5、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣

　　教學(xué)重點：掌握整數(shù)乘法的口算方法。

　　教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教具準(zhǔn)備：圖片、題卡。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境：

　　1、你們想知道一些交通工具的運(yùn)行速度嗎?(出示六種交通工具的時速的圖片)

　　2、你還知道其他交通工具的速度嗎?

　　二、探究新知：

　　1、出示例1

　　人騎自行車1小時約行16千米。

　　特快列車1小時約行160千米。

　　1)人騎自行車3小時可以行多少千米?

　　提問：計算這道題時怎樣想?怎樣列式?如何計算?

　　小組交流討論。小組匯報

　　問：30小時行多少千米?

　　練一練： 184= 243= 252= 146=

　　2) 特快列車3小時可以行多少千米?怎么列式

　　提問：計算這道題時怎樣想?在小組內(nèi)交流一下。 組織學(xué)生匯報交流。

　　比較兩種方法，你認(rèn)為哪種方法簡便?

　　練習(xí)：1305= 2380= 1506= 713= 4602=

　　口算乘法的方法是什么?

　　師生歸納總結(jié)口算方法;一位數(shù)與幾百幾十相乘，先乘0前面的數(shù)，再在乘積的后面添上一個0。

　　板書課題：口算乘法

　　三、鞏固新知：

　　1、練習(xí)六第1題。將得數(shù)寫在樹葉旁邊。

　　2、練習(xí)六第1題和第2題。應(yīng)用乘法口算解決實際問題。

　　3、練習(xí)六第4題和第5題 口算練習(xí)(略)

　　四、總結(jié)：今天你學(xué)會了什么?

　　五、作業(yè)： 第48頁6--9。