設計依據：《語文課程標準》在第一學段（12年級）的閱讀目標中要求學生能喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。《綠色的和灰色的》這篇童話詩用比擬的手法，描述了狡猾的狐貍想傷害可愛的小兔，結果綠色翠鳥幫助了小白兔，小白兔利用綠色的棕櫚脫離了危險，使狐貍一無所獲的故事。詩歌的語言較為淺顯，雖為敘事詩，但是韻律鮮明，因此，教學本課時，首先讓學生做到正確、流利的朗讀課文，在此基礎上，故事情節和故事中的人物會在學生頭腦中逐漸鮮活、清晰下來。然后，通過復述與表演，使學生加深對文本的理解。

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1、正確流利地朗讀課文。

　　2、在朗讀中了解故事大概的情節，體會詩歌的意境，感受詩歌語言的優美、生動。

　　3、正確認讀本課的十三個生字，會寫六個生字。

　　過程與方法：通過拼讀、書寫和各種識字游戲來掌握生字和新詞；通過朗讀，理解課文內容，體會詩歌的意境，感悟詩歌的語言美；通過復述、表演，加深對課文的理解。

　　情感態度與價值觀：在朗讀與表演中，感悟正義，感悟生活的美好和大智慧，激發學生健康的人生態度。

　　教學重點：掌握生字和新詞。

　　教學難點：有感情地朗讀課文，并在朗讀中感悟詩歌的意境和優美的語言。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、認讀本課的生字：灰、塊、狐、貍、向、報、秘、密、張、嘩、啊、送、嘆。

　　2、正確、流利的朗讀課文。

　　3、在朗讀中感知詩歌所描繪的故事情節。

　　教學重點：認讀生字、新詞并掌握。

　　教學難點：通過朗讀了解故事大概的情節

　　教學準備：

　　1、多媒體課件。

　　2、張貼用的圖片（森林、草地、小溪、翠鳥、狐貍、頂著棕櫚的小兔；做游戲用的生字卡片）

　　教學過程：

　　課前交流：互相介紹，彼此認識，復習識字知識。