教學內容：

　　6的乘法口訣

　　教學目標：

　　1、經歷編制6的乘法口訣的過程，在探索規(guī)律的基礎上理解口訣的意義。

　　2、能用6的乘法口訣進行計算，并能解決簡單的實際問題。

　　3、讓學生在合作中感受數學的樂趣。

　　教學重難點：

　　整理和應用6的乘法口訣。

　　教學準備：

　　課件、實物投影。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　師：前面我們已經學習了2-5的乘法口訣，請同學們回憶一下，我們是按照哪幾個步驟學習的？

　　（1、看圖列式編口訣2、尋找規(guī)律 記口訣3、解決問題 用口訣）

　　師：這節(jié)課，我們就按照這樣的學習方法來學習新的乘法口訣。

　　二、體驗感悟、合作探究

　　1、 出示情境圖，了解相關信息

　　（課件出示主題圖）請同學們認真觀察這幅粘貼畫，說說你從圖中知道了什么？

　　2、看圖寫算式、編口訣

　　師：（在學生回答的基礎上）一排粘貼畫有幾張？兩排？三排？（師邊敘述邊出示課題）請同學們邊看圖邊按這三個步驟寫算式、編6的乘法口訣。有困難的同學可以同桌互相幫助。

　　3、同桌交流算式、口訣

　　師：同桌同學互相檢查說說你是怎樣列式計算編口訣的。

　　4、系統(tǒng)整理6的乘法口訣。

　　全班交流匯報，師生共同整理出6的乘法口訣。

　　（在學生回答的過程中引導學生說說是怎樣想出算式的得數，如66=36，想：56+6=66教師板書） 過生日的時候，人們常說六六大順是什么意思？

　　三、記憶口訣

　　1、 尋找規(guī)律，靈活記憶

　　讓學生觀察6的乘法口訣表，進行小組討論，發(fā)現了什么規(guī)律？

　　剛才同學們想出一些記憶口訣的好辦法，老師有一道題想考考大家，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？師出示：68=67+（）=69（）

　　總結規(guī)律：可以看成8個6等于7個6加上1個6或者是9個6減去1個6。

　　2、 運用規(guī)律記口訣。

　　(1)對口令

　　先師生對，再同桌相互檢查。

　　(2)游戲

　　做小小郵遞員的游戲，全班參與。

　　四、實踐應用

　　1、基本練習

　　6道口算題。每人一張口算練習紙。

　　（評講訂正要求說說用哪句口訣計算）

　　2、練一練第3題

　　讓學生利用口訣之間的聯系進行計算。

　　3、練一練第4題

　　每個圖中各有多少個格子，（2）（3）小題引導學生巧算，用移格子算出有多少個格子，允許學生有各種不同的想法，只要能說出算理就可以了。

　　4、靈活應用，第5題，先讓學生獨立算出用幾個圈，再組織交流。如學生沒想出方法，師可適當引導。

　　五、課堂小結

　　1、這節(jié)課我們是怎樣學習6的乘法口訣的？

　　今天我們用三步學會了6的乘法口訣，以后我們還可以用這三步來學習其他的乘法口訣。

　　1、看圖列式 編口訣

　　2、尋找規(guī)律 記口訣

　　3、解決問題 用口訣

　　2、實踐作業(yè)：找找生活中用6的乘法口訣解決實際問題的例子。