一、 單元主題解析

　　本單元所選的幾篇課文，從體裁上看：有雜文，有散文，有古代的贈序，有現(xiàn)代詩歌；從內容上看：有珍惜生命歷程的獨特體驗，有對尊老愛幼傳統(tǒng)美德的弘揚，有對勤奮刻苦的學習精神的提倡，有對為人民服務、為人類獻身的精神的歌頌。

　　劉心武的《錯過》辨證地敘述了"錯過"產生的原因以及意義，強調人要習慣和品味"錯過"，不要讓"錯過"釀成"過錯"。我們不能錯過人生根本的追求，要把握住最關鍵、最美好的機會，含笑到達"人生的終點"。莫懷戚的《散步》通過描寫作者一家三代四口人一次平常的散步經歷，展現(xiàn)了一家人互敬互愛、融洽和睦的關系，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，滲透肩負重任的中年人對生活的高度使命感。宋濂的《送東陽馬生序》作者自己青少年時求學的種種艱辛和現(xiàn)在太學生學習條件的優(yōu)越的對比，說明是否學有所成，關鍵在于自己的勤奮與專心與否，贊揚馬生的謙虛好學，表達對他的期望和勉勵之情。李瑛《我驕傲，我是一棵樹》通過塑造"一棵樹"這一藝術形象，抒發(fā)了熱愛人民、關心人民的深厚情感，表現(xiàn)了為人民服務，為人類獻身的強烈愿望以及崇高精神。臧克家《有的人》熱情歌頌了魯迅先生熱愛人民、全心全意為人民服務的偉大精神，無情鞭打了騎在人民頭上作威作福的反動階級，深刻揭示了熱愛人民的人在人民中永生，與人民為敵的人必然滅亡的真理。

　　二、單元學情分析

　　1、學生基礎：通過已經學過幾個人文色彩濃郁的單元，學生具備了一定的人文素養(yǎng)，對于象征手法也已經有所了解。但是，由于受到了年齡與生活體驗的制約，他們在理解本單元含蓄深刻的人生體驗時還有一定的難度。