教學目標：

　　1、使學生進一步認識圖形的旋轉，理解按順時針或逆時針旋轉90°的含義，能在方格紙上把簡單的圖形旋轉90°，并能畫出旋轉后的圖形。

　　2、讓學生進一步積累旋轉的學習經驗，更充分地感受觀察、操作、實驗、探索等活動本身的獨特價值，增強空間觀念，發展形象思維。

　　3、讓學生在認識旋轉的過程中，產生對圖形與變化的興趣，并進一步的感受旋轉在生活中的應用。

　　教學重點：

　　圖形旋轉的三要素：旋轉中心、旋轉方向、旋轉角度。

　　教學難點：

　　在方格紙上將圖形按順時針或逆時針旋轉90°，并能將旋轉后的圖形畫出來。

　　教學準備：

　　方格紙、課件、水彩筆、可旋轉三角形紙片的硬紙板

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課。

　　這幾天風大，看到好多小朋友在操場上玩這個（出示自制小風車），有風的時候它會怎么樣？（旋轉）今天我們一起來研究旋轉。(板書一半課題：旋轉)

　　二、動手操作體會方法

　　1、自己動手將課本30圖片上的小旗幟繞m點順時針旋轉90度。

　　2、自學提示

　　（1）可以先把旗桿旋轉90度，然后在找旗幟

　　（2）把圖直接畫到書上

　　（3）先自己獨立完成，后小組交流

　　3、教師檢查學生做題情況。

　　4、教師小結作圖方法。

　　三、當堂訓練

　　1、完成課本30頁第二副插圖的繪圖，繪圖是注意旋轉的方向和旋轉的方法。

　　2、教師巡視檢查。

　　四、課堂總結

　　旋轉圖形時應該注意什么?

　　五、作業布置

　　六、板書設計