教學(xué)目標：

　　一、春水，春雨小鳥都向人們告致春天的來臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們在音樂的感染下進一步激發(fā)對大自然的熱愛。

　　二、表演《小鳥小鳥》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，運用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達對鋤頭 的贊美。

　　三、在學(xué)唱歌曲的切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化重復(fù)的創(chuàng)作手法。

　　四、聆聽《春水》，感受比喻人的春水活潑、頑皮的形象。聆聽《致春天》，感受樂曲對春天的描繪，尤其是第一與第三段，相同的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、表演《小鳥小鳥》《春魚蒙蒙地下》

　　2、欣賞《春水》《致春天》

　　3、學(xué)習(xí)音樂知識：切分音

　　教學(xué)重難點：

　　1、學(xué)習(xí)并掌握切分音

　　2、了解挪威作曲家的創(chuàng)作背景。

　　3、用小板速度抒情地抒發(fā)對《春雨蒙蒙地下》里對春天的贊美，及唱好全曲。

　　4、學(xué)習(xí)兒歌與打擊樂的配合

　　課時安排：四課時

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容: 表演《小鳥小鳥》

　　教學(xué)過程：

　　1、 以生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入

　　問：(1)哪些小動物是人類的好朋友?我們 要加以保護。

　　(2)你能說出描繪春天的成語嗎?

　　答：春光明媚，鳥語花香，春暖花開，鶯歌燕舞等

　　2、 聆聽范唱《小鳥小鳥》

　　設(shè)問：(1)歌曲是幾拍子?說出該拍號的含義?(復(fù)習(xí)八六拍，該拍號)

　　(2)畫出三個樂句的圖形譜，找出相同與相似的部分。

　　(3)按曲調(diào)的欺負，有感情地唱好第一部分曲調(diào)

　　(4)學(xué)唱合唱部分(第二樂段)曲調(diào)。

　　A、 教師范唱兩個聲部的曲調(diào) 。問：(聽辨并找出相同與不同的地方?)

　　B、在教師的知道下，兩個聲部先學(xué)唱第二樂段的第一樂句。注意第一聲部六度音程以及第二聲部的四度音準。

　　C、 分聲部自學(xué)各自的聲部，教師重視輔導(dǎo)二聲部。

　　D、 合唱合成，要求學(xué)生能 相互聽對方的聲部，做到和諧。

　　3、 學(xué)唱歌曲

　　(1) 完整地唱全曲曲調(diào)，要表達 出歡躍，活潑的情緒。

　　(2)用la唱全曲，注意合唱部分的和諧，注意用稍快的速度喜悅的心情，注意沒句的休止符，要唱得藕斷絲連狀，以表達換卡的情緒。

　　(3) 填入歌詞要唱得更有情緒。

　　4、 表演歌曲

　　在完成以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)表表演歌曲的處理意見，如：演唱形式、編配打擊樂、伴舞、小品表演等進行二度創(chuàng)作表演。表達 對春天的贊美。

　　學(xué)習(xí)樂理知識：切分音

　　1、 認識切分音

　　2、 正常的強弱節(jié)奏

　　3、 改變了強弱關(guān)系，產(chǎn)生了切分音：

　　改寫成 的節(jié)奏，并唱唱，四人小組討論并唱一唱