教學目標:
一、春水,春雨小鳥都向人們告致春天的來臨,本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們在音樂的感染下進一步激發對大自然的熱愛。
二、表演《小鳥小鳥》、《春雨蒙蒙地下》,歌曲借景抒情,運用不同的節拍、節奏表達對鋤頭 的贊美。
三、在學唱歌曲的切分節奏及樂句的重復、變化重復的創作手法。
四、聆聽《春水》,感受比喻人的春水活潑、頑皮的形象。聆聽《致春天》,感受樂曲對春天的描繪,尤其是第一與第三段,相同的曲調,不同的手法表現不同的情緒。
教學內容:
1、表演《小鳥小鳥》《春魚蒙蒙地下》
2、欣賞《春水》《致春天》
3、學習音樂知識:切分音
教學重難點:
1、學習并掌握切分音
2、了解挪威作曲家的創作背景。
3、用小板速度抒情地抒發對《春雨蒙蒙地下》里對春天的贊美,及唱好全曲。
4、學習兒歌與打擊樂的配合
課時安排:四課時
第一課時
教學內容: 表演《小鳥小鳥》
教學過程:
1、 以生態環保導入
問:(1)哪些小動物是人類的好朋友?我們 要加以保護。
(2)你能說出描繪春天的成語嗎?
答:春光明媚,鳥語花香,春暖花開,鶯歌燕舞等
2、 聆聽范唱《小鳥小鳥》
設問:(1)歌曲是幾拍子?說出該拍號的含義?(復習八六拍,該拍號)
(2)畫出三個樂句的圖形譜,找出相同與相似的部分。
(3)按曲調的欺負,有感情地唱好第一部分曲調
(4)學唱合唱部分(第二樂段)曲調。
A、 教師范唱兩個聲部的曲調 。問:(聽辨并找出相同與不同的地方?)
B、在教師的知道下,兩個聲部先學唱第二樂段的第一樂句。注意第一聲部六度音程以及第二聲部的四度音準。
C、 分聲部自學各自的聲部,教師重視輔導二聲部。
D、 合唱合成,要求學生能 相互聽對方的聲部,做到和諧。
3、 學唱歌曲
(1) 完整地唱全曲曲調,要表達 出歡躍,活潑的情緒。
(2)用la唱全曲,注意合唱部分的和諧,注意用稍快的速度喜悅的心情,注意沒句的休止符,要唱得藕斷絲連狀,以表達換卡的情緒。
(3) 填入歌詞要唱得更有情緒。
4、 表演歌曲
在完成以上環節的基礎上,讓學生發表表演歌曲的處理意見,如:演唱形式、編配打擊樂、伴舞、小品表演等進行二度創作表演。表達 對春天的贊美。
學習樂理知識:切分音
1、 認識切分音
2、 正常的強弱節奏
3、 改變了強弱關系,產生了切分音:
改寫成 的節奏,并唱唱,四人小組討論并唱一唱
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