教學目標：

　　1、培養學生觀察生活，觀察身邊人的方法和能力，通過一兩件事寫出一位小伙伴的特點，通過具體事例，表現人物品質。

　　2、學習通過人物的外貌、動作、語言、神態、心理活動，表現人物特點的寫作方法，把作文寫具體、生動，寫出自己的真情實感。

　　3、通過本課的學習，使學生體會到寫文章不是一件困難的事，從中可以體驗到寫作的快樂。

教學重、難點：

　　培養學生的觀察能力，抓住人物的動作、語言、神態、心理活動寫出人物的個性品質，把文章寫具體生動，表達自己的真情實感。

教學準備：

　　小表演

教學過程：

　　一、創設情境，范文導航。

　　1、同學們，看見我站在這兒一定很奇怪吧，有的同學一定在想：這位老師來我們班干什么呀？告訴你們吧，我是來和大家交朋友的。因為我發現我們班的同學呀，真了不起，每次文明班級評比，你們都榜上有名，每次學校開展活動，你們都搞的有聲有色，真讓我羨慕。今天，我特地來和你們交個朋友，向你們學習學習，大家愿意嗎？（愿意）

　　2、首先自我介紹一下吧。

　　我叫張苑。我很喜歡教師這個職業，因為和孩子們在一起學習，一起做游戲，我覺得自己又回到了童年時代。雖然我平時很嚴厲，對學生要求很嚴格，可是我還是很喜歡他們的。記得有一次上語文課，我正在講臺上講課，突然發現有一個小男孩趴在桌子上，沒聽講。我感到很納悶，他平時上課可是聽的最認真，發言最積極的呀！今天這是怎么啦？難道是生病了？趁著大家讀書的機會，我悄悄地來到他身邊，俯下身去，輕輕地問道：“怎么啦？”他慢慢地抬起頭來，小聲地說：“老師，我不舒服。”剛說完，只聽“哇”的一聲，他吐了，桌子上，書上，到處都是臟東西，我的衣服上也濺到了一些，一股臭味直往鼻子鉆。旁邊的學生又是捂鼻子，又是往旁邊讓。那位小男孩也漲紅了臉，不知如何是好。我趕緊從衣袋中掏出餐巾紙，一邊幫他擦，一邊安慰他：“沒關系，老師幫你擦，吐出來就會舒服多了。等一會兒老師帶你去找醫生看看。”沒過一會兒，下課鈴響了，我趕緊牽著他來到醫院，醫生看了之后說問題不大，只是消化不良，吃點藥就沒事了。這時，我心中的一塊石頭才落了地。