教學目的及要求；

　　1、學習本文說明事物特點得計種說明方法。

　　2、認識說明文語言準確性的重要性。

　　3、初步認識和了解說明文和記敘文的區(qū)別。

教學重點：

　　說明事物應緊扣事物的特征

教學難點：

　　說明文語言特點的學習。

教學設想：

　　1、抓好預習，熟悉課文。

　　2、抓住關鍵文體特點進行教學。

　　3、領導學生在抓住中國石拱橋主要特點的基礎上，列出文章的結構提綱，進一步領會文章的內(nèi)容。

　　4、2課時

第一課時

　　一、教學要點：1、理清課文層次，理解總和分的關系。

　　2、進一步學習說明文的文體特點。

　　二、教學過程：

　　單元一：掃清閱讀障礙

　　1、字詞注音或?qū)懽郑夯⌒喂皹蚨钙潞椭C張zhuo 飲澗橋墩勻稱

　　2、解釋：巧妙絕倫惟妙惟肖勻稱

　　3、作者介紹：茅以升，我國著名的橋梁專家主持修建了我國第一座現(xiàn)代化大型橋梁錢塘江大橋。

　　單元二：分析課文

　　一、整體感知，通讀課文思考。

　　1、本文的說明對象是什么？主要介紹了那幾座橋？石拱橋為何會取得如此輝煌的成績？它的前景如何？

　　2、根據(jù)上述問題給課文劃分層次。

　　二、分析第一部分：

　　1、中國石拱橋有哪寫特點？作者用了哪些說明方法來分別說明的，是按照怎樣的順序來說明的？

　　2、石拱橋形式優(yōu)表現(xiàn)在何初處？

　　3、2段中作者用“不但，而且”來說明橋的特點，能否刪去或顛倒？為何？

　　4、第3段在全文結構有何作用？

　　單元三：抓重點，解難點，學習第二部分。

　　1、讀4—8完成課后第一題

　　2、讀5自然段（1）劃分層次

　　（2）說明順序是

　　（3）對“趙州橋在當時可算是世界上最長的……”一句中“可算”如何理解？

　　（4）作者如何說明趙州橋特點的？

　　（5）2、3句采用怎樣的說明方法？分別說明了哪些方面？

　　3、讀6—9段回答

　　（1）6段用了怎樣的說明方法？作者主要抓住了該橋（）（）兩個方面來寫。它是一個（）橋

　　（2）8、9段分別寫了（）（）

　　4、總結（板書）

　　一、（1--2）總特點：形式優(yōu)美   打比方 外

　　結構堅固       ↓

　　歷史悠久       內(nèi)

　　二、（3--9）趙州橋 特點 歷史 結構外形、設計者   整體-局部

　　盧溝橋 特點 外形 歷史意義

　　取得光輝成就的原因：首先  其次  再次

　　三、（10）橋梁事業(yè)的新發(fā)展