一、設計思路

　　多通道參與原則是當今幼兒園音樂欣賞教育活動改革所提出的一項重要原則。因此，我借助音樂欣賞《龜兔賽跑》來嘗試實現這一原則。在幼兒已經熟悉“龜兔賽跑”這一故事的前提下，傾聽音樂，通過辨別、表演讓幼兒更好的感受音樂，更好的表達對音樂的感覺，體會自己是活動的參與者、操縱者，從而使孩子們感受不同的音樂形象所帶來的快樂。

　　二、活動目標

　　1、傾聽音樂，感受和分辨音樂表現的不同形象，并嘗試用自己的肢體語言和操作材料來表現音樂。

　　2、感受不同的音樂形象所帶來的快樂,并懂得驕傲必敗的道理。

　　三、活動準備

　　1、龜兔賽跑樂曲、動畫課件、圖譜、操作材料。

　　2、知識準備：熟悉“龜兔賽跑”故事。

　　四、活動過程

　　1、聽“快樂曲”進活動室。

　　①幼兒拍肩踏步進場，說一說對樂曲的感覺，用一個詞形容（曲子由慢到塊，越來越快）。

　　②動作來表示：越來越快、越來越慢。

　　2、聽分段音樂。

　　①聽“兔子”的音樂，說有什么感受？心情怎樣？感覺像誰在干什么？（歡快、跳躍）還有誰的音樂是歡快、跳躍的。邊聽邊表演。

　　②聽“烏龜”的音樂，說有什么感受？心情怎樣？感覺像誰在干什么？（緩慢、沉重）還有誰的音樂是歡快、跳躍的。邊聽邊表演。

　　3、完整欣賞音樂。

　　①第一遍，邊聽邊表演。

　　你在音樂中聽到了誰在干什么，就用動作表示出來。

　　②第二遍，看動畫課件，感受音樂故事。

　　老師把這個音樂做成了一個動畫片，你們想看嗎？老師有個要求：你們要認真看，然后給這段音樂取個名字。

　　提問：誰和誰在干什么？結果兔子為什么輸，烏龜為什么會贏？你要向誰學習呢？

　　③幼兒看圖譜，感受音樂故事。

　　④教師與幼兒共同用色塊做簡單圖譜。

　　幼兒自由選擇不同色塊所代表的不同音樂形象，聽到誰的音樂，擺出相應的色塊。

　　⑤幼兒操作，邊聽音樂邊用操作材料表現音樂。

　　4、幼兒表演音樂故事“龜兔賽跑”。

　　五、活動延伸：

　　讓幼兒嘗試分角色表演。