教學(xué)目標(biāo)：

　　1.理解詩(shī)句的意思。了解石灰的特點(diǎn)。

　　2.聯(lián)系作者生平，了解詩(shī)句托物言志的特點(diǎn)，體會(huì)作者“要留清白在人間”志向。

　　3.有感情地朗誦并背誦古詩(shī)。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解詩(shī)句托物言志的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　聯(lián)系作者生平，體會(huì)作者的志向。

課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生閱讀的資料；PPT。

教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)。

一、讀題導(dǎo)入，直指所吟事物

　　今天我們要學(xué)習(xí)一首流傳千古的詩(shī)——《石灰吟》。讀題。吟，是古詩(shī)的一種形式。這首詩(shī)的作者是——（明朝的于謙）從題目中，我們知道，于謙所吟的事物是——石灰。

二、初讀詩(shī)句，讀出詩(shī)歌韻味

　?。ㄒ唬┳x出詩(shī)的節(jié)奏

　　1.自由讀詩(shī)

　　石灰，是一種非常平凡的事物，于謙是怎么吟石灰的呢？讓我們先來(lái)讀讀這首詩(shī)。請(qǐng)同學(xué)們自由放聲朗讀古詩(shī)，讀四遍。前兩遍，讀準(zhǔn)字音。后兩遍，要讀出詩(shī)歌的節(jié)奏，最好讀出點(diǎn)詩(shī)的韻味來(lái)。

　　2.多種形式讀：

　　指名讀。

　　自由讀。指導(dǎo)讀出詩(shī)的節(jié)奏。

　　師生對(duì)讀。

　　（二）了解“石灰”其物

　　普普通通的石灰，到底有什么獨(dú)特之處，使于謙為它寫下這首詩(shī)呢？請(qǐng)同學(xué)們聽一段介紹。

　　師引讀詩(shī)句。

　　采自深山的石灰，一次次被重重地錘擊，在熊熊烈火中焚燒，它卻看作好像很平常的事。女同學(xué)讀前兩句——

　　就算要粉骨碎身，它也完全不害怕，因?yàn)樗亚灏琢舸嬖谌碎g。男同學(xué)讀后兩句——

　?。ㄈ┏踝R(shí)“托物言志”

　　過(guò)渡：這首詩(shī)字字明白如話，同學(xué)們大概都理解這首詩(shī)的意思了吧？

　　1.《石灰吟》，吟的應(yīng)該是石灰。石灰只是一種沒(méi)有生命、沒(méi)有感覺的事物，可是詩(shī)中有幾處，卻讓人分明覺得石灰好像活了起來(lái)，具有了人的情感。請(qǐng)你再讀一讀詩(shī)句，看看哪些地方，讓你有這樣的感覺？

　　2.生自由談。

　　師小結(jié)：是的，千錘萬(wàn)擊、烈火焚燒、粉骨碎身的是石灰，將人生中千萬(wàn)次考驗(yàn)視若等閑，決意把清白留在人間的，卻是詩(shī)人——于謙。雖然他沒(méi)有直接寫出自己的志向，但透過(guò)那被賦予了生命，賦予了情感，賦予了像作者一樣具有高尚品格的石灰，我們分明看到了在詩(shī)句的背后，站著一個(gè)立志清白做人的——于謙。這就是古詩(shī)中“托物言志”的寫法。