課題：Unit 1 Our school

　　教學重、難點：“Is this…?/ Is that…?”的用法。建議教師在真實的情景中對this和that在距離上的區(qū)別進行比較以加深學生的印象。

　　教具準備：

　　1．與教材內容相關的課件、聲音、圖片等媒體素材。

　　2．教師準備相關的詞卡。

　　3．學生準備白紙和彩筆。

　　教學過程

　　（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

　　1．學生表演A部分Let’s do的內容。

　　2．學生吟唱B部分Let’s chant中的歌謠。

　　3．教師和學生進行主題討論：What’s in our school? 鼓勵學生用新學的單詞來交談。

　　（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）

　　1．學生談論了學校的場館設施后，教師出示本校校長的照片問：Who is he? Yes, he is our headmaster. Do you want to be a headmaster? Today Wu Yifan is a head master. He has a new school. Do you want to have a look? 以此導入新課。

　　2．學生觀看課件后，回答教師提出的理解性問題。在問答的過程中重點理解與操練句型：Is this the…?和Is that the …? 學生聽錄音跟讀對話。學生分角色朗讀對話。

　　（三）趣味操練 （Practice）

　　1．讓學生發(fā)揮想象力，設計一所未來的學校。完成后先和同桌互相交流，然后向全班學生展示。鼓勵他們在交流的過程中盡量多地使用所學的新句型。

　　2．Let’s check

　　教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內容相符的一項，第三遍檢查。

　　錄音內容如下：

　　(1) Look! This is the library. We have many picture-books.

　　(2) That is the canteen. We have lunch here.

　　(3) Is this an art room? Yes, it is .

　　(4) Is that a computer room? No, that is a teacher’s office.

　　（四）擴展性活動（Add-activities）

　　1．做本單元B部分Let’s talk的活動手冊配套練習。

　　2．將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。

　　3．將自己設計的學校用英文介紹給爸爸媽媽。

　　4．聽Story time中的故事并跟讀。