學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　①認(rèn)識試、驗(yàn)、證等10年生字。會寫論、試、驗(yàn)等14個字。能正確讀寫無論、試驗(yàn)、紙袋等20年詞語。

　　②有感情地朗讀課文，表達(dá)課文蘊(yùn)含的思想感情。

　　③理解課文內(nèi)容，經(jīng)歷探究蜜蜂辨別方向能力的試驗(yàn)過程，激發(fā)學(xué)生動手探究自然奧秘的興趣。

　　④通過查資料，進(jìn)一步了解有關(guān)蜜蜂的知識。

課前準(zhǔn)備

　　①生字詞卡片（也可制成電腦課件，生字的部首和部分筆畫可以閃爍）。

　　②師生共同搜集有關(guān)蜜蜂的資料。

第一課時

交流資料，激趣導(dǎo)入

　　①教師引述。上堂課我們領(lǐng)略了植物王國的奇妙，這堂課我們將走進(jìn)昆蟲世界。想探究一下昆蟲世界的奧秘嗎？

　　②板書課題。今天要探究的對象是蜜蜂。對于蜜蜂，你知道些什么嗎？

　　③把自己從書上或網(wǎng)上查到的資料與大家交流分享。

初讀課文，整體感知

　　①自讀課文。畫出不認(rèn)識的字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　②同桌互讀，糾正錯誤。

　　③教師檢查學(xué)生自學(xué)情況。

　　a．出示生字卡片或課件，用指名讀、開火車讀等方式檢查生字新詞的認(rèn)讀情況。

　　b．交流是怎么認(rèn)識生字的，肯定各種不同的識字方法。

　　c．指名多人次多形式地分段朗讀課文，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。

　　④整體感知課文大意，說說課文講了一件什么事。

細(xì)讀感悟，經(jīng)歷探究

　　①學(xué)習(xí)第一自然段。

　　a．讀一讀。誰愿意把第一自然段讀給大家聽聽。

　　b．想一想。知道我想做個什么試驗(yàn)嗎？

　　c．說一說。假如是你，你想怎樣做這個試驗(yàn)？（可板書試驗(yàn)兩字）

　　②學(xué)習(xí)第二自然段。

　　a．讀一讀。下面我們來仔細(xì)研究一下作者是怎樣試驗(yàn)的，請讀第二自然段。

　　b．畫一畫。畫出能表示作者試驗(yàn)做法的詞語或句子。

　　c．寫一寫。請若干學(xué)生把畫出的語句寫到黑板上。

　　d．議一議。

　　表示作者試驗(yàn)做法的詞句有沒有全部找出？

　　為了保證試驗(yàn)的成功，這些做法是否都是必須的？

　　e.猜一猜。假如我們沒讀過下面自然段的內(nèi)容，你覺得這些蜜蜂能找到家嗎？理由是什么？

　　f．講一講。先指名學(xué)生復(fù)述這一自然段內(nèi)容，然后同桌互述。