教學(xué)目標(biāo)

　　1．會(huì)寫會(huì)認(rèn)本課10個(gè)生字，正確讀寫灌溉、旱災(zāi)、田地荒蕪、提心吊膽、人煙稀少、面如土色、眼睜睜、磕頭求饒等詞語。

　　2．初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段給課文分段。

　　3．朗讀課文，了解課文內(nèi)容，弄清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，能按順序運(yùn)用課文中生動(dòng)形象的語句復(fù)述課文。

　　4．學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，積累生動(dòng)形象的語言。

　　5．初步懂得解決問題必須調(diào)查研究，摸清情況才能有的放矢地辦好事的道理，了解西門豹破除迷信的方法及其巧妙之處，并受到尊重科學(xué)，為老百姓辦好事等品德修養(yǎng)方面的教育。

教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段給課文分段；知道西門豹是如何將計(jì)就計(jì)懲治首惡，破除迷信的。西門豹到河邊送新娘的部分是教學(xué)的重點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：聯(lián)系文中生動(dòng)形象的語句，體會(huì)西門豹的辦法妙在哪里。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：課件或教學(xué)掛圖。

　　學(xué)生：收集一些西門豹的相關(guān)資料、圖片等。

教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)。

教學(xué)過程

一、設(shè)置懸念，揭示課題

　　師：同學(xué)們，距今2000多年的戰(zhàn)國時(shí)期，有一位地方官名叫西門豹（板書，并學(xué)習(xí)生字豹），雖然他官職很小，卻一直被人稱頌。這到底是為什么呢？讓我們通過課文學(xué)習(xí)來尋找答案吧！（板書課題：西門豹）

二、自讀課文，感知引疑

　　1．自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2．想想課文寫了西門豹在什么地方為當(dāng)?shù)匕傩兆隽四男┖檬拢?/p>

三、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1．出示本課的生字，指名學(xué)生朗讀。

　　2．出示下列詞語，指名學(xué)生朗讀，選擇自己喜歡的詞造句。灌溉田地荒蕪人煙稀少眼睜睜旱災(zāi)提心吊膽面如土色磕頭求饒

　　3．指名學(xué)生讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。