教學目標
1. 學認“稈 繡”等11個生字,會寫“翠 稈”等13個字,能正確讀寫“鮮艷、疾飛、葦稈”等詞語意思。
2. 正確流利朗讀課文。背誦課文喜歡的部分。
3. 了解翠鳥的外形和生活習性,啟發學生樹立喜愛動物、熱愛大自然的高尚情操。
4.學習作者觀察事物的順序和抓住特點進行觀察的方法。
教學重點難點:
抓住描寫翠鳥外形和活動特點的詞句,引導學生理解課文內容,學習作者的觀察順序和觀察方法。
第一課時
教學過程
一 從“鳥”入手,導入新課
小鳥是人類的朋友,你認識什么鳥?今天給大家帶來一位朋友(投影片出示翠鳥)
翠鳥生長在我國東部和南部的許多地方,它不僅美麗,還有高超的捉魚本世紀領,所以人們又稱它“叼郎”。今天我們就一起來學習第10課“翠鳥。”(板書課題,學生齊讀課題,引導學生注意“翠”的寫法)
二自讀自悟,了解內容
練習把課文讀正確,流利,同桌互讀。
三檢查預習,生生交流
1小組間輪讀檢查是否認識11個生字。
2小組比賽讀
3說說自己的發現
4小組輪讀課文,評價
5交流預習思考題:你對翠鳥有哪些了解,是從哪里知道?引導學生抓住翠鳥的特點,體會詞語的意思。
預設:
A關于翠鳥的顏色鮮艷,引導體會:翠鳥顏色鮮艷,為什么不叫別的鳥,而叫翠鳥呢?引導觀察圖和抓關鍵詞:橄欖色,淺綠色,等
作者從哪幾方面來介紹翠鳥外形的?按什么順序來介紹的? 有感情地朗讀這段話。(個人讀,學生領讀、齊讀)
出示一張畫有翠鳥的圖片,請同學動手到黑板上貼,其他同學在座位上自己動手貼。
說話訓練:看圖片進行說話訓練,展開想像說一說翠鳥美麗的樣子像什么?
B關于翠鳥的飛行速度快。學生匯報時,可對比出示以下兩組句子,體會快的程度,多讀幾遍,體會有什么不同?
翠鳥叫聲清脆,愛在水面上飛。
翠鳥鳴聲清脆,愛貼著水面上疾飛。
翠鳥離開葦稈,很快地飛過去。
翠鳥蹬開葦稈,像箭一樣地飛過去。
C關于翠鳥是捕魚高手。
引導學生留意翠鳥抓魚動作的詞。
讀讀自己喜歡的句子,并且畫下來。
四書寫生字
1自學生字,說說自己的發現
2重點指導學生提出的難寫的字。
第二課時
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