教學目標

　　1．品味詩歌意境，領會詩歌美質。

　　2．學習藝術表現手法，培養詩歌鑒賞能力。

　　3．通過涵詠詩文，加深對李商隱詩歌特點的理解。

教學重點難點：

　　1．學習藝術表現手法，培養詩歌鑒賞能力。

　　2．引進比較閱讀篇目，加深對李商隱詩歌特點的理解。

教學方法：誦讀、點撥、討論、總結。

教學安排：1課時

教學過程：

一、導入新課

　　當盛唐的繁華落下帷幕，中唐又以其匆匆的步伐走過。曾經空前絕后的大唐王朝到了日薄西山的時候。李白登仙而去，杜甫困頓而逝，白居易、韓愈、柳宗元、劉禹錫的身影也漸漸消失在歷史的塵埃之中。末世的余音里，李商隱走來了，這位晚唐的才子，曠世的情種，為大唐的黃昏添上了一道絢麗的余霞。

　　要求學生記憶出李商隱的名詩：

　　夜雨寄北

　　無題

　　相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

二、關于詠史詩

　　詠史詩以史為鑒，多抒發興亡之慨。詠史之作，東漢的班固首開其端，但止于敘述史實，平實無華。至晉朝左思《詠史》、陶淵明《詠荊軻》之類，始借題發揮，寄寓懷抱。唐代詩人，如杜甫、劉禹錫等人，則多把詠史與詠懷古跡結合起來，擴大了詩的境界。

　　安史亂后，唐王朝由極盛走向衰敗，李商隱對玄宗的失政特別感到痛心，諷刺也特別尖銳。李商隱的詠史詩，主要寫南朝和隋朝覆滅舊事及唐朝國家戰亂。