目標預設：

　　1、通過自己編三字經、編口訣、了解本義等方法，自主認識文中三個小朋友的名字，認識“宋、濤、陳、丹、趙、藝”等六個生字，會寫“陳、丹、濤、藝、顯”等5個字。

　　2、讀通課文，會朗讀文中的對話，并通過朗讀對話了解文中小朋友畫風的方法。

　　3、了解風藏在何處，并能根據此進行小練筆，用“風來了，風把________吹_______了，風藏在________的________里”說一說，寫一寫。

課前預熱：

　　二（）班的小朋友們，咱們已經很熟了，對吧？不過帶著大家到這兒來上課可還是第一次，我真高興，小朋友們，你們高興嗎？

　　謝謝你們的高興，所以我特地帶了一個謎語想跟大家一起猜一猜。

　　解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。

　　哪個小朋友能讀一讀謎面？（一名學生讀）

　　哪個聰明的小朋友能猜一猜？你是怎么猜出來的？為什么這一句讓你感覺到這是風？

　　這不僅是一個謎語，還是一首詩呢，詩的題目就是《風》。（板書：風）

　　咱們一起把這首詩讀一遍吧。

　　猜謎語小朋友們都很棒，所以老師還想送給大家一份文字禮物。

　　出示詞語：風平浪靜 和風細雨 風和日麗 輕風徐徐

　　咱們一起把這份禮物讀一讀，好嗎？

　　讀了這些詞你有什么發現嗎？（都在說風）是呀，都說到了風，而且說的都是怎么樣的風？（微風、和風）二（3）班的小朋友可真會發現。關于風的詞語你還能再說幾個嗎？

　　關于風的詞語還有很多很多，小朋友課后再去好好收集，好嗎？

　　接下來咱們就開始上課吧。（師生問好）

過程預設：