教學目標：

　　認知目標—使同學學習變形、裝飾的手法。

　　情感目標—通過本課的學習，培養同學熱愛生活，感受變形與裝飾所發生的美感，并激發同學的民族自豪感。

　　能力目標—培養同學的創新能力，增強審美認識能力。

　　教學重點：

　　魚的變形手法。

　　教學難點：

　　魚鱗的排列。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　穩定同學情緒。

　　二、導入新課

　　１、引導同學觀察

　　出示真魚與裝飾魚的圖片。 “這兩條魚一樣嗎？”

　　２、出示課題——

　　動物裝飾—魚

　　三、講授新課

　　１、認識裝飾魚的表示特點

　　２、魚的變形手法

　　①、出示三組圖片

　　啟發同學體會魚的變形手法。

　　②、展示一組真魚的圖片

　　安排討論

　　３、花紋的裝飾

　　出示鯉魚的照片

　　“你吃過鯉魚嗎？”

　　“鯉魚身上有什么？”

　　再出示一組鯉魚裝飾畫

　　引導同學觀察

　　４、展示畫家的作品

　　５、作業步驟：

　　⑴、先畫魚的

　　導同學觀察。

　　安排討論

　　２、魚的變形手法

　　①、出示三組圖片

　　啟發同學體會魚的變形手法。

　　②、展示一組真魚的圖片

　　安排討論

　　３、花紋的裝飾

　　出示鯉魚的照片“你吃過鯉魚嗎？”“鯉魚身上有什么？”再出示一組鯉魚裝飾畫

　　引導同學觀察

　　４、展示畫家的作品

　　５、作業步驟：

　　⑴、先畫魚的外形。

　　⑵、再用點、線、面裝飾魚身上的花紋。

　　６、展示優秀同學作品

　　四、作業要求：

　　１、用單色以點、線、面畫裝飾魚。

　　２、用線與顏色結合畫裝飾魚。

　　五、同學作業

　　鼓勵同學大膽的畫出變形、裝飾的魚。

　　六、組織同學展示、觀賞講評

　　七、課堂延伸

　　魚在我國有“喜慶有余”的象征。

　　“怎樣用夸張、簡化、變形的手法裝飾這四條魚？”

　　同學演示魚的變形手法。

　　講評作品

　　體會魚鱗在裝飾畫中的變化，感受花紋在豐富的變化中所發生的裝飾美感。

　　欣賞作品，感受變形、裝飾所發生的美感。

　　觀察、分析、評論作品。