一教學目標。

　　知能目標

　　1會認9個生字。會寫10個生字。

　　2培養學生朗讀、理解能力。

　　3基本功訓練：練習說（）極了；（）來（）去；立刻（）等詞組。積累詞匯。

　　過程與方法：

　　指導學生通過朗讀理解課文，抓住重點詞句在讀中聯系上下文理解句子的含義，明白相互尊重，是和諧相處的重要條件，而不懂得尊重別人的生活習慣和生活方式是不好的。

　　情意目標：

　　接受和理解尊重他人的處世原則。

二教學重難點：識字、寫字，積累詞匯；體會課文蘊涵的情趣和道理。

三教學思路：本文是個有趣的小故事，通過故事是說明了一個道理：明白相互尊重，是和諧相處的重要條件，而不懂得尊重別人的生活習慣和生活方式是不好的。我采取情境教學法，讓孩子讀故事，演故事，表演課本劇，感悟語言文字的方法來學習。

四課前準備：自制課件（電子卡片、練習）；頭飾

五課時安排：2課時。

六授課時間

　　星期三、星期四

第一課時

　　一激趣導入，明確學習目標。

　　師：今天我們來讀一篇有趣的童話故事，我們比一比，看誰讀完第一遍以后，能說出故事講的是關于誰的什么事情，發生在哪里。（板書要求：誰？哪里？什么事？）借助拼音能讀出生字。

　　二指導學生自讀課文，學習生字詞語，弄清課文大意，培養抓主干的閱讀能力。

　　1自讀，巡回檢查、指導。

　　2讓學生在小組內說說讀懂了什么。

　　3交流生字詞語的認讀，達到能在文中順下來就行，不影響理解課文。把識字重點放在鞏固階段。