教學背景分析

　　教學內容：

　　木刻版畫以刀法、材質與印法的有效整合在版畫家族中呈現出獨特的藝術魅力。木刻版畫對兒童來說，充滿了神秘與挑戰。兒童在制作木版畫的過程中動腦又動手，不僅拓寬了藝術視野，豐富了創作手段，更多了一種審美的眼光！

　　教材在教學內容的安排上，分三個頁面對木版畫作了全面的介紹：從木版畫的工具介紹到制作方法；從黑白木刻到套色木版畫的創作；從古今中外經典木版畫的欣賞到木版畫功能的開拓，與生活環境藝術結合，形成了一個完整的認知情境。

　　根據木版畫操作性和創造性的特點以及豐富的教學內容，教師可根據實際的教學情況，分3-4課時完成。

　　學生情況：

　　六年級兒童已初步掌握了紙版畫的基本制作方法，有興趣去追求新的版畫表現語言。木版畫以刀代筆的創作形式，對于兒童而言往往可用“驚奇”甚至“欣喜”來形容。兒童通過奏刀向木的感性實踐，在“邊刻邊想”中來完成對木版畫刻與印的認識。

　　教學方式、手段：直覺體驗、演示與賞析、練習相結合。

　　教師準備：椴木板、木刻刀、油墨、滾筒、宣紙等。

　　學生準備：椴木板、木刻刀、6B鉛筆。

教學目標

　　知識與技能目標：兒童認識木版畫，體會木刻版畫特有的氣質和美感。

　　過程與方法目標：兒童學會木版畫的基本制作方法。

　　情感、態度與價值觀目標：培養兒童形成細致、耐心的學習態度和審美感知能力。

教學重難點

　　教學重點：兒童初步了解木版畫刻與印的制作特點，學會制作一幅木版畫。

　　教學難點：兒童對刻刀的掌控，對不同形狀的刻刀鋒刃在木板上留下的視覺形態，在兒童內心滋生起豐富的想象。