第一課時

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)第一二小節(jié)，朗讀這二節(jié)課文，理解意思，體悟詩歌語言中表達的情趣韻味。有感情朗讀。

　　2．會認(rèn)比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠等生字，初步理解這些字詞的意思。

　　3．模仿詩歌說幾句，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和遷移學(xué)習(xí)能力。

　重點：有感情朗讀，充分、有層次性地練，使學(xué)習(xí)的朗讀能力得到有效提高。

　　一．趣味揭題

　　1．出示一幅圖，圖上畫著各種小動物。

　　今天，教師帶小朋友們到動物王國看熱鬧。

　　動物王國里有哪些小動物？

　　課件出示生字：猴子、松鼠、孔雀。（如果是掛圖，就貼上生字。）

　　認(rèn)讀生字。

　　跟小動物說一句話，跟它們打招呼。

　　2．大家看，這些小動物們在干什么呀？

　　（講故事、開運動會、慶祝元旦、比尾巴等）

　　如果學(xué)生講不出比尾巴，教師直說：其實他們是來參加比尾巴的。

　　如果學(xué)生一開始就說比尾巴，教師就說，他們還可能在干什么？

　　3．揭題。

　　學(xué)習(xí)生字：比、尾、巴

　　看圖想象，小動物們怎么樣地來比尾巴？（高興地、快樂的、信心百倍地）

　　再看圖，可能誰跟誰比尾巴，誰要找誰比尾巴。說話。

　　4．再讀課題。

　　小動物們怎樣比尾巴的，結(jié)果怎樣呢？請小朋友們自由朗讀詩歌。

　　二．通讀詩歌

　　1．學(xué)生自由朗讀全文詩歌。

　　2．指導(dǎo)朗讀詩歌。

　　第一小節(jié)指導(dǎo)：

　　指名一個學(xué)生讀后，問，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，每個句子后面是什么標(biāo)點符號？

　　板書：？

　　這是問號。讀這樣的句子要讀出疑問的語氣。誰來讀讀？

　　指名讀，多叫幾個。再齊讀。

　　第二小節(jié)指導(dǎo)：

　　指名讀后，問小朋友們：他讀得好不好？為什么？

　　第一句：猴子的尾巴長。要讀出長的味道。

　　引導(dǎo)預(yù)設(shè)：他讀的猴子尾巴長不長嗎？夠長了嗎？太短了。誰能讀得再長點。有點長了。好，又有點長了。誰能再讀長點。很好。一起讀。

　　第二句讀出兔子的尾巴短的感覺。

　　也用類似的話激勵：太長了。還太長。再短點，再短點，有點短了。

　　第三句：讀出傘的大的感覺。一把傘三個字稍夸張點，延長點，音高點。

　　第三小節(jié)：

　　問：哪個小朋友知道應(yīng)該怎么讀？同第一小節(jié)。遷移。

　　第四小節(jié)：

　　相機指導(dǎo)。讀出：公雞的尾巴彎，鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。

　　看誰得最有趣，最有味。