設計理念

　?。保妹烙樟梁⒆觽兊木袷澜?。語文教學應通過欣賞美、體驗美、創造美的活動，讓學生體驗語言的音韻美、節奏美、意境美。

　?。玻屨n堂成為真誠對話的生命殿堂。作為教師，充分尊重學生的人格、情感，用多種方式平等對待學生，給予學生主動參與、主動發展的機會，師生共同親歷發展認知、陶冶情操、引發創造的生命成長過程。

　?。常枚嗝襟w構筑豐富多彩的課程資源。

教學目標

　?。保畬W會７個生字，認識３個筆畫；能認９個生字。

　?。玻_朗讀課文，背誦課文。

　?。常ぐl學生熱愛祖國的思想感情，陶冶愛美的情趣。

教學重難點

　?。保畬W會生字新詞，背誦課文。

　?。玻里L景如畫的江南是“魚米之鄉”，受到美的教育。

教學過程

　　一、賞畫，感受美

　　１．猜謎激趣，導入新課。

　　老師說一則迷語，看誰能猜出來：“遠看山有色，近聽水無聲；春去花還在，人來鳥不驚。”

　?。玻蕾p畫面，自主識字。

　　出示ＣＡＩ課件(江南水鄉美麗如畫的風景)。請說說畫中有哪些景物。

　　根據學生的發言，相機點擊畫面中的相應景物按鈕，出示生字新詞：

　　鳥兒

　　魚兒

　　樹木

　　禾苗

　　正音：兒，單讀時讀“ｅｒ”，在“鳥兒”“魚兒”中讀輕聲。

　　師生合作板書“木”“禾”，引導學生發現巧記方法。

　　看畫面，讀新詞，感受美。

　　點評

　　教學切入巧妙，效率高。

　　二、入畫，體驗美

　?。保畡撛O情境，體驗情趣美。

　　這么美的畫面，想不想走進去看一看?說說我們可以乘坐什么交通工具到達目的地。