教學目標：

　　一、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優秀品質。

　　二、懂得要敢于挑戰權威，也要謙虛謹慎。

　　三、激發收藏名畫的興趣，

　　教學重、難點：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優秀品質。

　　2、懂得要敢于挑戰權威，也要謙虛謹慎。

　　課前準備：

　　1、收集著名畫家的名畫。

　　2、推薦讀〈〈皇帝的新裝〉〉等敢于挑戰權威的故事書。

　　3、課件。

　　教學過程：

　　一、創新板書，設問導思。

　　師：今天我們繼續學習21課，（師板課題，“畫家”兩字寫得特別大，“牧童”兩字寫得特別?。┱埻瑢W們看老師寫課題，寫字時要認真一筆一畫地寫。

　　師：看課題，你有什么發現嗎？

　　生：我發現老師寫課題和平時不一樣，老師你為什么要把“畫家”兩字寫得特別大，“牧童”兩字寫得特別小呢？

　　師：你的眼睛真厲害！

　　師：誰知道呢？

　　生：我知道，因為畫家是大人，牧童是小孩，所以老師把“畫家”兩字寫得特別大，“牧童”兩字寫得特別小。

　　師：你真聰明，知道他們的年齡不一樣。

　　生：因為畫家是很有名的大畫家，牧童是普通放牛的小孩。

　　師：你真會思考，知道他們的身份不一樣。

　　（師邊聽邊板書：著名的畫家放牛娃）

　　師：我們把擅長于畫畫，畫畫得提別好的人稱他為“畫家”。那么舞跳得特別棒的人，我們稱他為？

　　生異口同聲地回答：舞蹈家！

　　師：你們還知道有什么家？

　　生：我知道有科學家。