教學目標:

　　用自然圓潤的聲音演唱《桑塔·露琪亞》,并初步認識船歌這種音樂體裁。

　　對歐洲民間音樂感興趣,喜歡不同民族的藝術風格,并能主動探索與其相關的音樂文化內涵。

　　在活動中感受音樂的各種表現形式與表現手段在音樂作品中的作用。運用現代化教學手段,輔助學生活動,使學生真正體驗到探索、創造、審美體驗的無窮樂趣。

教學重點和難點:

　　用自然圓潤的聲音演唱《桑塔·露琪亞》,并初步認識船歌這種音樂體裁。

　　將聲樂曲《桑塔·露琪亞》改編成器樂曲。主奏樂器、伴奏樂器、伴奏音型的選擇及組合。

課前準備:

　　1、 學生課前準備:收集有關船歌的素材

　　2、 教學器材:電子合成器、鋼琴、黑板

　　3、 教學課件:威尼斯風光片背景下的歌曲《桑塔·露琪亞》

教學設計:

一、設計演唱形式

　　聽賞《(男高音獨唱)錄音,讓學生們為這首歌設計一個新的演唱形式。

　　學生討論、發表自己的觀點

　　實踐活動:按照學生設計的演唱形式進行演唱。

　　小結:通過上節課學習《桑塔·露琪亞》這首威尼斯船歌,我們接觸到了歐洲的一些船歌,并感受到了它們所具有的維尼斯船歌的風格和特點。(請學生回憶威尼斯船歌的特點:旋律優美,浪漫抒情,節拍以-- -- --為主,節奏富有搖動感。)

　　船歌的音樂體裁在其他國家和地區也有,但由于民族的不同,所形成的風格也有所不同。以后我們會接觸到。

二、 將聲樂曲改編成器樂曲

　　船歌的體裁最早只是聲樂曲。它是由威尼斯船工哼唱的當地的一種民歌——barcarolle演變而來的。由于維尼斯具有獨特的地理環境,它是亞德里亞海岸的重要港口,也是地中海貿易中心之一,南來北往的游客和商人很多,威尼斯的船歌也由此得到了發展。同時,威尼斯船歌也影響了整個歐洲的音樂文化,以它為創造素材的器樂曲也應運而生。

　　今天,我們也來嘗試一下,把《桑塔·露琪亞》這首聲樂曲改編成器樂曲。