教學內容：

　　教材2-3頁例1及做一做的內容，練習一1、2、3題。

教學目標：

　　1、知識與技能。認識長方形、正方形、三角形和圓，知道這些常見圖形的名稱，并能識別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應用。

　　2、過程與方法。在多種形式的學習活動中，培養學生初步的空間觀念，以及多種解決問題方法的意識和能力。

　　3、情感態度與價值觀。在小組合作開放型的學習環境中培養學生自主探究、合作交流、敢于創新的意識。

教學重點：

　　從物體表面抽象出平面圖形。]初步認識長方形、正方形、圓形和三角形的實物與圖形

教學難點：

　　建立平面圖形的觀念

教學準備：

　　圖形卡紙、實物、學具等。

教學過程：

一、設置情境，導入新課

　　1、復習立體圖形。

　　小朋友們還記得這些圖形朋友嗎？（課件出示長方體 正方體 球圓柱）

　　2、啟發學生動手操作，用學具摞出體。

　　你能把這些圖形平平的面畫下來嗎？學生在紙上畫一畫。

二、展示交流，探究新知

　　1、想一想：你們畫下的圖形有什么特點？

　　2、學生小組討論并且小組小結最后派代表全班交流。

　　教師小結

　　不同點與共同點

　　長方形 對邊相等 4個角都是直直的 平面的

　　正方形 4邊相等 4個角都是直直的 不斷開的

　　圓 沒有角 （即封閉的）

　　三角形 有三條邊 三個角

三、反饋與檢測

　　1、說一說，你身邊哪些物體的面是你學過的圖形？