教學目標

　　1．理解課文內容，讓學生從愛迪生不怕困難和危險，頑強進行發明創造的事跡中受到教育。

　　2．通過重點段的教學，對學生進行給自然段分層，進而讀懂自然段意思的訓練。

　　3．學習本課生字、新詞，練習用“節省”、“頑強”、“合適”造句。

　　教學重點、難點

　　著重理解4、5自然段，了解愛迪生頑強進行科學實驗的經過。并在理解課文內容的過程中進行給自然段分層，弄懂自然段意思的訓練。

教學時間

　　第一課時

　　一、教學目標

　　（一）學生初讀課文，自學生字、詞、理解詞語。

　　（二）練習用“節省”、“頑強”、“合適”造句。

　　二、教學重點、難點

　　（一）學生初讀課文，自學生字、詞。

　　（二）指導學生練習用“節省”、“頑強”、“合適”造句。

　　三、教學過程

　　（一）介紹愛迪生，通讀全文，自學生字、詞。

　　1．教師介紹愛迪生。

　　愛迪生是偉大的電學家、發明家。1847年2月11日生于美國俄亥俄州的邁蘭。父親從事農業、木工工作。母親曾當過教師。他從幼年起就在父親的木工廠做工，一生只在學校讀過三個月書。他喜歡科學，醉心于發明。1931年10月18日逝世，他一生正式登記的發明達1328種，被稱為世界發明大王。他的發明創造主要不靠聰明才智，而靠艱辛的科學實驗。正如他自己所說：“發明是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗。”

　　2．讓學生自讀全文。邊讀邊標畫出本課的生字、詞。

　　3．學生借助認識生字的音、形、義。