教學要求

　　1.學會10個生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。

　　2.有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態度。

　　3.聯系上下文和生活經驗，理解重點詞句的意思。

　　4.搜集、積累有關珍惜時間的名言、諺語。

課前布置

　　布置學生從報刊、電視、網上或生活中了解：(1)哪些人被譽為走在時間前面的人?他們有哪些動人事跡?(2)一分鐘可以創造多少東西(農業、工業、科技、體育、軍事各方面的例子都可以)?

教學重點

　　體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態度。

教學時間

　　2課時

第一課時

　　一．揭示課題

　　1．談話導入，揭示課題。

　　你從報刊、電視、網上或生活中了解：(1)哪些人被譽為走在時間前面的人?他們有哪些動人事跡?(2)一分鐘可以創造多少東西(農業、工業、科技、體育、軍事各方面的例子都可以)?

　　2.讀一讀閱讀提示，明確學習要求。

　　二．自讀課文，自學生字

　　提示自學要求：

　　１．讀課文，自學生字詞，并想想課文有幾個自然段，每個自然段主要講了什么。

　　2．生字自己拼讀，字型復雜的要注意分析，想辦法記住。

　　3．初步理解字詞的意思。可以并聯系句子或上下文理解。

　　4．提出不理解的問題。

　　三．交流自學情況

　　1．說說各自然段主要講的是什么內容。

　　2．檢查生字自學情況

　　本課的生詞不多，可在讀課文的時候由學生聯系上下文或通過舉例、想象等方法理解。如，“憂傷”、“哀痛”指的是“我”失去外祖母后心情十分悲傷、痛苦、憂郁，可聯系下文，從“我”的表現(“每天在學校的操場上一圈一圈地跑著，跑得累上倒在地上，撲在草坪上痛哭”)加以體會；“持續”在文中指的是“我”每天的心情都是如此悲傷痛苦，而且這樣的心情一直延續了很長時間，可以聯系上下文，從“每天”“很久”兩個表示時間的詞來體會。“安慰”可以聯系自己傷心痛哭時父母等人如何用話勸告、用手輕撫，使自己的心情舒坦起來的生活經驗加以理解。“假若”可用換詞法(如果、假如、要是……)進行理解。“受益無窮”的意思，可結合重點句子(“思考·練習2”)的理解，讓學生體會到文中是指“我”珍惜時間所得到的好處是無窮無盡的。

　　三．布置作業

　　朗讀課文