【教材分析】

　　《守株待兔》一文是義務教育課程標準實驗教科書語文二年級下冊第27課《寓言兩則》中的第二則寓言?！妒刂甏谩分v的是古時候一個種田人，偶然得到一只*死在樹樁上的野兔，從此他丟下鋤頭，整天守在樹樁旁邊等著，結果再也沒有得到野兔，地也荒了。通過學習要讓學生懂得不要把一件偶然發生的事情，看成是會不斷發生的事情，對意外的收獲不要存有僥幸心理。

【教學目標】

　　知識與能力目標：認識7個生字。會寫5個字；正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意；能把故事講給別人聽。

　　過程與方法目標：繼續練習默讀課文的方法，在讀的過程中感知兔子*死在樹樁上是一件極偶然的事情、那個種田人“白撿”到野兔后“樂滋滋”的心情和盼望天天能撿到野兔的心理，悟出他“不勞而獲，心存僥幸”的錯誤。

　　情感態度與價值觀目標：懂得對意外的收獲不要存有僥幸心理。

【教學重點】

　　1．認識7個生字。會寫5個字。

　　2．正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意。

【教學難點】

　　懂得對意外的收獲不要存有僥幸心理的道理。

【教學過程】

一、 揭題質疑。

　　1、師：這節課讓我們繼續走進寓言故事，看看今天的小故事里藏著什么大道理。

　　一齊讀課題，個別讀。

　　2、師：“守”是個生字，我們把它送進田字格，一起跟老師寫。誰能給守找個朋友。

　　3、質疑：讀了課題有不懂的地方嗎？（守？株？待？守株待兔？誰守株待兔？

　　為什么守株待兔？）這些問題的答案就在故事里邊。