【教學目標】
1、知識與能力 : 有感情地朗讀課文,感受文章的激情和氣勢。感受鏗鏘有力、富有節奏感的語言,并了解排比、反復及短句的表達效果。
2、過程與方法 :看表演、聽錄音、讀課文,在教師指導下自主合作學習。
3、情感態度價值觀 : 理解文章對高原生命的熱烈贊美,感受其中生命律動和力量,培養學生積極進取的精神。
重難點
重點:1、反復誦讀,體味文章的韻律和氣勢。
2、品味語句,體會語言的節奏美和詩意美。
難點:引導學生深入領會作者所歌頌的生命力量。
教學手段:多媒體powerpoint
教學課時: 一課時
【教學過程】
一、導入新課
請同學讀課題,點撥多音字“塞”
師:同學們如果老師告訴大家安塞腰鼓被譽為“天下第一鼓”說說你最想了解什么?
生:安塞腰鼓是怎么敲得?安塞腰鼓是什么樣的?它為什么被稱譽為天下第一鼓……
就讓我們帶著這些期待進入今天的學習吧!
二、積累字詞(自主學習)
幻燈片展示題目,學生自主完成,指名學生回答,最后幻燈片展示規范答案。
三、賞視頻,談感受。
同學們!安塞腰鼓是一種承載著黃土高原地域特色、地域文化信息非常豐富的民間藝術形式,它以鏗鏘的鼓點、奔放的舞姿,宣泄生命的力量。那么,今天我想和大家一起看看《安塞腰鼓》的一段視頻錄像。欣賞完了這段安塞腰鼓的視頻錄像,我想聽聽同學們觀后的感受。(隨便說)(/場面呢?/擊鼓的聲音呢?/擊鼓的人呢?)
生:熱情、奮放、雄壯、壯觀、野氣、火烈、熱鬧、有激情、氣勢磅礴、有活力。
師:剛才同學們都說的不錯,那如果用語言文字再現這一藝術形式,并且還表現出剛才同學們所說的那種感受的話,該怎么寫呢?
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