教學目標 ：

　　1、學會本課14個生字，能正確讀寫下列詞語：幽靜、入場券、蠟燭、純熟、琴鍵、微波粼粼、霎時、一縷、洶涌、記錄。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文最后三個自然段。

　　3、抓住貝多芬的言行舉動及感情變化，體會《月光曲》的創作過程及內容。培養聯想和想象的能力。

　　4、感受貝多芬同情熱愛貧苦人民的思想情懷。

　　教學重點：

　　使學生了解貝多芬是怎樣創作出《月光曲》的，以及在創作過程中思想感情的變化。

　　教學難點：

　　貝多芬感情變化的原因。

　　教學準備：

　　生字詞卡片、多媒體課件

　　教學過程：

　　引探準備

　　一、 檢查預習(從課文結尾入手)。

　　1、（《月光曲》音樂起）齊讀課題：“曲”是什么意思？

　　2、從課文中你結識了誰？貝多芬是什么人？你怎么知道他是著名的？

　　3、課文寫了他譜寫《月光曲》，那課文中還有哪一段和他創作《月光曲》沒有關系？（相機教學最后一小節）

　　引探過程

　　過渡：一個曲子為什么這么著急，貝多芬為什么要“飛奔”回客店，還要連夜寫下來？

　　一、直奔重點，體會樂曲的意境。

　　1、文章題目是《月光曲》，主要寫的也是貝多芬創作《月光曲》的經過，我備課時讀了半天，你們剛才也說了不少，可是，文章有沒有寫《月光曲》這首曲子的琴聲、節奏和旋律，這《月光曲》在哪兒呢？

　　2、出示第9自然段：（指名讀課文）

　　（1）這寫了什么？（大海和月光的變化）那怎么說是《月光曲》呢？