教學目標
1.通過拼擺,使學生初步感知立體圖形之間的關系,培養學生的空間觀念。
2.通過觀察、操作,使學生初步感知立體圖形與平面圖形之間的關系,培養學生動手實踐的能力。
3.通過小組合作交流,培養學生學會傾聽他人的意見,善于與人合作,從多角度去欣賞他人的良好心態。
教學內容
教科書第28頁。
教具、學具準備
1.長方體、正方體積木若干。
2.長方形、正方形紙若干。
3.課件一套。
教學設計
復習引入
師:同學們,在以前的學習中,我們認識了哪些立體圖形?長方體、正方體、圓柱和球。
師:在我們每個小組的桌子上,都有些積木。請同學們看一看并挑出你最喜歡的一樣,告訴小組同學他是什么形狀的?誰愿意向大家介紹一下長方體、正方體分別是什么樣的?(讓學生把看到的說出來)
師:大家說的不錯,這節課我們就來用這些立體圖形進行拼組。比一比,看誰擺的好,拼的棒。(板書課題:立體圖形的拼組。)
感知特征
師:請同學們看一看,老師手里拿的積木是什么形狀的?(長方體)請大家看一看,這個長方體的正面是什么形?它的左面和右面是什么形?上面呢?
現在請每個小組的組長拿起一塊積木,其他同學說一說你所看到的那一面是什么形?
圖形拼組
師:認識了長方體和正方體,現在我們一起去超巾看一看好嗎?(課件演示)這是一個大型的購物商場,請小朋友們看一看,這個柜臺上擺放了那些東西?(牙膏、香皂等)它們擺放的整齊嗎?(整齊)再仔細觀察牙膏擺成了一個什么形狀的圖形?它是由多少筒牙膏組成的?
師:投放整齊的貨物除了能給顧客一種舒心、美的感覺,而且還利于顧客購物,售貨員每天清點貨物。你們愿意像這樣來擺一擺嗎?那我們就趕快動手吧。
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