[教學目標]
1、感受人物崇高精神品質。
2、品味文中的細節,在自主合作探究中展開學生與文本、學生與學生、學生與教師的對話。
3、能在快速閱讀課文過程中,抓住主要信息,概括內容要點。
[重點難點]引導學生把握多角度、多層次生動的細節描述。
感受斯科特探險隊崇高精神品質。
[課時安排]2課時
[過程設計]
一、導語:由學生對南極的了解及阿蒙森-斯科特科學實驗站的命名導入。
二、介紹作者:斯蒂芬茨威格(18811942):奧地利作家,他的主要成就在傳記文學和小說創作方面。傳記文學代表作有《三位大師》《羅曼羅蘭》《三個描摹自己生活的詩人》《精神療法》等。中短篇小說有《最初的經歷》《馬來狂人》《恐懼》《感覺的混亂》等,唯一的長篇小說是《焦躁的心》。
三、學習課文:
1、 速讀課文,了解課文大意,填表復述故事。
時間 地點 人物及事件
12.1.16 白色雪原 斯等發現自己晚到一月
12.1.18 南極點 斯等到達極點,傷心并要作證
12.2.17 屠宰場地 埃文斯死去
12.3.2 貯藏點 四人感到可怕的絕望
12.3.21 帳篷里 無法離開帳篷
12.3.29 帳篷里 等待死神來臨并寫書信
12.10.29 營地 一探險隊出發尋找他們
12.11.12 帳篷 發現尸體并壘了石墓
2、課文探究:
①課文題為《偉大的悲劇》,悲劇就是以悲慘結局結束的故事,既然是悲劇的故事,又何來偉大呢?這是否矛盾?
②你認為悲劇之所以悲,體現在斯科特一行南極之行的哪幾個方面?從文中哪些文字可以看出?
[他們認為:對于人類來說,第一個到達者擁有一切,第二個什么也不是,你怎樣理解這句話?你同意這個說法嗎?
或者:假如你是斯科特探險隊中的一員,當你發現失敗已經成為事實的時候,你的心情會如何?
他們當時是怎樣想的、怎樣做的?
失敗之悲
他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責:在世界面前為另一個人完成的業績作證,而這一事業正是他自己所熱烈追求的。
作證之悲
1.艾文斯精神失常,死了。
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