[教學目標]

　　1、感受人物崇高精神品質。

　　2、品味文中的細節，在自主合作探究中展開學生與文本、學生與學生、學生與教師的對話。

　　3、能在快速閱讀課文過程中，抓住主要信息，概括內容要點。

　　[重點難點]引導學生把握多角度、多層次生動的細節描述。

　　感受斯科特探險隊崇高精神品質。

　　[課時安排]2課時

　　[過程設計]

　　一、導語：由學生對南極的了解及阿蒙森－斯科特科學實驗站的命名導入。

　　二、介紹作者：斯蒂芬茨威格(18811942)：奧地利作家，他的主要成就在傳記文學和小說創作方面。傳記文學代表作有《三位大師》《羅曼羅蘭》《三個描摹自己生活的詩人》《精神療法》等。中短篇小說有《最初的經歷》《馬來狂人》《恐懼》《感覺的混亂》等，唯一的長篇小說是《焦躁的心》。

　　三、學習課文：

　　1、 速讀課文，了解課文大意，填表復述故事。

　　時間 地點 人物及事件

　　12.1.16 白色雪原 斯等發現自己晚到一月

　　12.1.18 南極點 斯等到達極點，傷心并要作證

　　12.2.17 屠宰場地 埃文斯死去

　　12.3.2 貯藏點 四人感到可怕的絕望

　　12.3.21 帳篷里 無法離開帳篷

　　12.3.29 帳篷里 等待死神來臨并寫書信

　　12.10.29 營地 一探險隊出發尋找他們

　　12.11.12 帳篷 發現尸體并壘了石墓

　　2、課文探究：

　　①課文題為《偉大的悲劇》，悲劇就是以悲慘結局結束的故事，既然是悲劇的故事，又何來偉大呢？這是否矛盾？

　　②你認為悲劇之所以悲，體現在斯科特一行南極之行的哪幾個方面？從文中哪些文字可以看出？

　　[他們認為:對于人類來說,第一個到達者擁有一切,第二個什么也不是,你怎樣理解這句話?你同意這個說法嗎?

　　或者：假如你是斯科特探險隊中的一員，當你發現失敗已經成為事實的時候，你的心情會如何？

　　他們當時是怎樣想的、怎樣做的?

　　失敗之悲

　　他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業績作證，而這一事業正是他自己所熱烈追求的。

　　作證之悲

　　1.艾文斯精神失常，死了。