[教學內容]：

　　1、 經歷探索長方形、正方形特征的過程，初步掌握長方形和正方形的基本特征。

　　2、 培養觀察、操作及思維能力。

　　3、 培養自主學習、合作交流的能力。

[教學重點]：

　　在經歷探索長方形、正方形特征的過程，發現、掌握長方形和正方形的基本特征。

[教學準備]：

　　多媒體課件一套、三角尺人手一副、長方形、正方形紙人手一份。

[教學過程]：

一、游戲導入，揭示課題：

　　1、 談話：我們一起玩一個猜一猜他是誰 的游戲。

　　教師描述某生的外貌特征，學生猜。

　　問：為什么你一下子就猜出來了？生答（略）

　　小結：對呀，這就是他的特征，我們每個小朋友都有自己的特征，生活中許許多多的事物都有自己的特征。

　　2、 揭題：今天這節數學課，老師就帶著小朋友一起去尋找和探索長方形和正方形的特征。（板書課題：長方形和正方形的特征）

[設計意圖]：

　　以游戲的形式輕松自然地導入課題，使學生一開始便以一種愉悅的狀況投入到整堂課中，同時對特征有了客觀形象的理解。

二、自主探究、發現規律：

　　小朋友，在我們生活中，有哪些物體的面是長方形或者正方形呢？

　?。▽W生舉例）

　　演示：如果把剛才找到的物體，沿著邊畫下來，我們就可以得到長方形和正方形。

　　下面，我們先來研究一下長方形的特征。（電腦出示長方形）

（一）研究長方形的特征

　　1、猜測：

　　小朋友，仔細觀察屏幕上的長方形，猜一猜，長方形有什么特征呢？

　　學生可能猜測：四個角都是直角；橫著的邊相等，豎著的邊也相等；