（第一課時）

一、教材分析

　　本文記敘了劉胡蘭嚴守黨的機密，面對敵人的威逼利誘，堅貞不屈，最后壯烈犧牲的感人事跡，歌頌了劉胡蘭忠于黨，忠于人民，視死如歸的大無畏精神。

　　以人物對話刻畫英雄形象是本文主要的表現手段之一，指導學生有感情地朗讀課文，特別是其中的對話部分，既有助于本單元重點訓練目標的落實，也是深入理解課文的需要。

二、教學目標

　　1、學會本課14個生字，理解“出賣、收買、叛徒”等21個詞語的意思。

　　2、能按要求把句子補充完整，并用“憤怒、光榮”各寫一句話。

　　3、能讀出劉胡蘭與敵人三次對話的語氣。

　　4、了解劉胡蘭為了嚴守黨的機密而壯烈犧牲的事跡，體會劉胡蘭忠于黨，忠于人民的偉大精神。

三、教學重點

　　劉胡蘭與敵人的三次對話。

四、教學準備

　　課文錄音、小黑板

五、本課時教學要點

　　讀通課文，設疑質疑，理清思路，講讀課文1——2小節。

六、教學過程

　?。ㄒ唬┙翌}導入，整體感知

　　1、課前，老師要求同學們去查找有關于劉胡蘭的資料，下面請你來講一講你搜集到的資料。

　　2、師范讀課文，生思考：課文講了一件什么事？

　　3、按要求自學課文

　?。?），理解不懂的詞語，讀通課文。

　?。?）自己尋找讀懂課文的主要問題。

　　經篩選后確定主要問題如下：

　?。?）從哪些地方可以看出劉胡蘭在敵人面前英勇不屈？

　?。?）一個年僅15歲的孩子為什么能這樣英勇不屈？

　?。ǘ┲v讀課文第一節

　　1、指名一生讀第一小節，問：這一節寫了什么？

　　2、學生討論，師板書

　　時間：1947年1月12日。              地點：云周西村。

　　原因：由于叛徒的出賣

　　3、你能來讀讀描寫天氣的句子嗎？為什么要讀得這么低沉緩慢？

　?。ㄕf明當時天氣寒冷，也說明人們因為劉胡蘭的不幸被捕心里感到痛苦。）

　　4、指導朗讀

　　（1）指名讀。

　?。?）全班各自讀。

　　（三）講讀課文第二段

　　1、從哪些地方看出劉胡蘭英勇不屈呢？請自由默讀第二段，劃出有關詞語、句子。

　　2、反饋

　　（1）開始，敵人想收買劉胡蘭。板書：收買

　　劉胡蘭大聲回答：“我不知道?！卑鍟捍舐暬卮?/p>

　?。?）接著，敵人威脅劉胡蘭。板書：威脅

　　劉胡蘭憤怒地回答：“不知道，就是不知道?！卑鍟簯嵟卮?/p>

　　比較前后兩句句子，哪里不同？為什么有這樣的不同？

　　（3）朗讀指導

　　朗讀對話，要體會人物當時的心情，讀出說話的語氣；劉胡蘭的話要讀得堅定、有力、勇敢、毫不畏懼。誰愿意來試試？

　?。?）最后當敵人毒打劉胡蘭時，劉胡蘭像鋼鐵鑄成似的，一點兒也不動搖?！颁撹F”是怎樣的，為什么把她比作鋼鐵似的？

　?。?）指導朗讀

　　A、引讀對話

　　當敵人收買她時，她……

　　當敵人威脅她時，她……

　　當敵人毒打她時，她……

　?。?）那么劉胡蘭真的不知道村子里誰是共產黨員嗎？為什么她說不知道？當時她的想法是怎樣的？

　?。?）齊讀課文第2節。