教學設計：

　　1學會本課生字，理解生字組成的詞語。

　　2了解關于長城和運河的史實，理解她們的特點，激發學生愛祖國，愛人民的熱情。

　　3能正確，流利，有感情地背誦詩歌。

教學時長：

　　兩課時。

第一課時

一導入激趣

　　1 在我們中國，有兩大建筑工程，一個像巨龍，一個像綢帶。她們蔚為壯觀，

　　2 堪稱人間奇跡。你們知道她們的名字嗎？（師板書題目：長城和運河

　　3 生齊讀課題）

　　4你們了解長城和運河嗎？ （運用課件）

二初讀指導

　　1自學課文。

　　（1） 各自輕讀課文，畫出不理解，不認識的字詞，說說課文是以什么為主線

　　（2） 引出主要內容的。

　　（2） 會讀會寫田字格中的生字。

　　（3） 運用解詞六法，并聯系上下文理解下列詞語的意思。

　　連綿起伏曲折蜿蜒譜寫不朽創造奇跡天堂

　　2教師檢查糾正學生不良的學習習慣，幫助后進生自學。

　　3檢查自學效果。

　　（1）出示詞語：

　　駕駛 連綿起伏 曲折 蜿蜒 嘉峪關 譜寫

　　不朽 創造奇跡 天堂 杭州 綢帶

　　（2）指名逐個讀這些詞語。

　　（3）指名解釋詞語。

　　連綿起伏： 這里指長城像巨龍一樣連接不斷，一起一伏。

　　曲折蜿蜒： 這里比喻長城像巨龍一樣彎彎曲曲地爬行，生動的說明了長城彎彎曲曲，漫長延伸的樣兒。

　　譜寫： 本文引申為編寫贊美的詩歌。

　　不朽： 永不磨滅。本文指詩歌傳誦千古。

　　創造： 本文指從無到有，艱苦而努力地建成。

　　奇跡： 奇異的景象。

　　天堂： 這里指美麗的杭州。

　　（4）齊讀出示的生詞。

　　（5）指導書寫生字。