一、設置情境，導入課文。

　　欣賞舞蹈《千手觀音》片斷。

　　師：在2005年的春節聯歡晚會上，這群美麗的聾啞姑娘，舞出了如此整齊優美的動作，打動了所有觀眾的心。這不能不說是一個奇跡？有個盲女孩也創造了一個奇跡，讓我們跟隨著她一起去觸摸春天吧！

二、欣賞春色，理解觸摸。出示幻燈展示春天美景。

　　孩子們，春天是個百花齊放，百鳥爭鳴，生機勃勃的美麗季節！現在，請你們閉上眼睛，如果，老師再播放一些更迷人的畫面，你看得到嗎？如果讓你蒙上眼睛從學校走回家？你又有怎樣的感受呢？如果你真是一個盲童，你又會有怎樣的感受呢？

　　閉上眼睛后，我們眼前的春天是漆黑一片。但是，今天我們要認識的這個盲童，她的名字叫安靜（板書：安靜），她心中的春天卻是一幅美景。今天我們來學習觸摸春天。觸摸是什么意思？安靜就是在用她的小手觸摸春天，一起讀課題。

三、初讀課文，觸摸文本。

　　1、復習詞語盤點中生詞。

　　2、指名讀課文。

　　3、請你選擇自己喜歡的讀書方式，邊讀邊思考：讀到哪兒你的心里怦然一動，產生了一種感受？你就劃出有關的語句，在旁邊畫一個！，并用一個或幾個詞寫下你的感受。

　　4、哪些語句讓你驚訝？讀出有關的句子。想一想你為什么會有這種感受？可以把心里的感受讀出聲來。

四、總結學法：

　　引導學生總結理解句子深層含義的方法。

　　a.聯系上下文理解。

　　b.聯系生活實際理解。

　　c.抓住重點詞語理解。

五、總結收獲，升華情感：

　　安靜告訴我們這樣一個道理：誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界。

　　象安靜這樣身殘志堅的感人故事還有很多。

　　同學們，這些姑娘們用完美無缺的舞蹈，告訴我們：誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界。

　　張海迪5歲的她突然患了脊髓血管瘤，變成了高位截癱病殘人。她當過鄉村醫生、無線電修理工，并發奮攻下了英、德、日語；最終，她走上了文學之路。張海迪以非凡的氣魄創造了生命的奇跡，告訴我們：誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界。

　　一個生活在盲聾啞世界里的人，竟然畢業于哈佛大學，竟然被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像的海倫告訴我們：誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界。

　　說說你是怎樣理解這句話的？

　　是啊，無論你是健康還是殘疾，無論你是老人還是小孩，無論你是貧窮還是富有只要你熱愛生活，珍惜生命，都可以創造一個屬于自己的繽紛世界。