【學習目標】

　　１、認識鑰、匙、趁等８個生字。會寫盒、扇、郵等１０個字。能讀寫清涼、留意、扇子等１６個詞語。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。

　　３、喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現對秋雨的喜愛。

【課前準備】

　　１、搜集有關秋天景象的圖片，或制作多媒體課件。

　　２、課文朗讀錄音磁帶，《秋日私語》音樂錄音帶。

　　３、根據課文第２自然段內容繪制成各色秋景圖，如楓葉圖、菊花圖等。

【教學過程】

第一課時

一、欣賞秋色，育情導學

　　１、教師引述：這兒有幾幅畫面，想讓同學們欣賞一下，并說說是什么季節的景色，好嗎？

　　２、在舒緩的音樂聲中，教師一一出示有關秋天景象的圖片或展示課件。

　　３、喚起情感：你喜歡秋天嗎？為什么？

　　４、學生交流看法和感受。

　　５、想象導學：

　　⑴請發揮一下你們的想象力，說說是誰把美好的秋色帶到我們的眼前？

　　⑵有位朋友覺得是那清涼而又溫柔的雨把秋天帶給了我們。在他的眼里，那細細的雨猶如一位變幻神奇的魔術師，想聽聽他是怎么說的嗎？

二、聽讀課文，感知內容

　　１、播放朗讀錄音或配樂范讀課文。

　　２、你們覺得秋天的雨神奇嗎？

　　３、你們最喜歡哪幾段內容？

三、品讀課文，感受神奇

　　１、品讀第１自然段：

　　⑴自由朗讀：能不能懷著喜歡的感情把自己喜歡的段落多讀幾遍。

　　⑵指名多人次地朗讀第1自然段：誰愿意把第1自然段內容朗讀給大家聽聽？

　　⑶引導學生用審美的情趣體悟情感：你覺得秋天的雨神奇在何處？

　　⑷指名交流并讀出神奇之處。

　　⑸激發情趣：秋天的大門被打開以后，你最想看到的是什么？

　　２、品讀第２自然段：

　　⑴引導學生朗讀：秋天的大門打開后，作者首先看到的是什么？

　　⑵指名學生朗讀后并回答。

　　⑶采取賽讀的方式讓學生欣賞性地朗讀課文，喜歡哪一句就讀哪一句，并把那一句所描畫的景物圖片貼到黑板上。

　　⑷品說文字：你覺得這一段中哪一句說得格外有趣？

　　⑸聯系生活，豐富想象：你能聯系家鄉秋天的某一景物特色，像書上說的那樣有趣嗎？