一、教學目標：

　　知識與技能：

　　1、通過"找春天"的活動了解生活中常見的自然現象和自然科學知識，多角度欣賞、體驗春天的美麗，并能用不同的方式贊美春天。

　　2、知道禮貌是春風，友愛是陽光，生活中也有春天；學習在生活中講究禮貌，與他人相互關心，相互幫助。

　　過程與方法：

　　1、鼓勵學生走到郊外，用眼睛尋找自然界的春天；用心靈感受生活，用語言描述生活中的春天。

　　2、用樂曲歌唱春天，在大自然中與春天親密接觸，在生活中留住春天。

　　情感、態度與價值觀：

　　學會欣賞春天的景色，在充滿生機的大好春色中，學生抒發親近自然、熱愛生活的情懷，從而去感受自然的美和人與人之間春天般的關愛。

二、教學重、難點：

　　感受到在生活中人與人之間講究禮貌、相互關愛的快樂。

三、教學課時：2課時

四、教學技術與學習資源應用：多媒體課件

第一課時

教學目標：

　　多角度欣賞、體驗自然界春天的美麗，并能用不同的方式贊美春天。

活動過程：

一、感受自然界春天的美麗

　　活動一：欣賞歌曲設疑入題

　　1、師扮演小燕子邊唱"小燕子"歌曲邊做動作。

　　"小燕子，穿花衣，年年春天來這里，我問燕子為啥來，燕子說，這里的春天最美麗。"

　　提問：小朋友，你們知道我是誰呀？你們知道我怎么會到這里來呢？

　　2、學生交流。

　　3、是啊！春姑娘邁著輕盈的腳步，悄悄地來到我們的身邊，可是春天到底在那里呢？（板書：春天在哪里？）讓我們到下面的錄像里去找一找吧。

　　活動二：觀看媒體尋找春天

　　1、小朋友們，你們看到了什么，可以和旁邊的小朋友說一說。

　　2、誰能告訴大家春天在哪里呀？（師把桃花發到誰手里就由誰講）

　　活動三：交流展示分享成果

　　1、其實，春天就在小朋友的眼睛里，老師讓你們利用休息的時間去找了春天，你們也一定找到春天了吧？說給大家聽聽吧！（檢查學生的觀察記錄。---月---日，柳枝長出了新芽。）

　　2、學生交流和展示在日常生活中發現的春天，感受春天的美麗。

　　活動四：小組合作改編歌曲

　　1、春天就是這樣生機勃勃，讓人心曠神怡，來！我們為她編首歌吧。

　　2、出示：春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝。春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里，這里有（ ）呀，這里有（），還有那（）。

　　3、學生分組商量，根據自己看到的春天情景填詞后交流。

　　4、師生一起唱自編的歌曲。

　　（師：小朋友們編得好極了，把春天的美麗，春天勃勃的生機表達得淋漓盡致，太讓我激動了，我真想唱一首歌啊！出示：《春天在哪里》歌曲，會唱嗎？讓我們一起唱起來，跳起來吧！）