教材分析：

　　本組是圍繞民間故事和神話傳說這一主題來編排的，除一個語文園地外，一共選入四篇課文。《古詩兩首》《西門豹》《女媧補天》是精讀課文；《夸父追日》是略讀課文。

　　本單元的學習目標：一是引導學生感受古人豐富的想象；二是積累生動的語言；三是拓展開去，引導學生閱讀其他民間故事和神話傳說，增強對祖國優秀文化的熱愛之情。

教學建議：

　　師生共同搜集相關神話傳說、民間故事，開展故事會 ，感受傳統文化魅力，增強祖國優秀文化熱愛之情。

　　文本充分話，通過朗讀、討論、復述課文等種方式，引導學生感受古人豐富想象力，逐步提升人文素養,營造閱讀氛圍。

　　營造神話閱讀氛圍，教師適當推薦課外的童話神話類讀物，閱讀提前。

提供閱讀書目：

　　民間故事 神話傳說

　　《西游記》 《白蛇傳》

　　《封神榜》 《孟姜女哭長城》

　　《寶蓮燈》 《八仙故事》

　　《女媧造人》 《田螺姑娘》

　　《盤古化生萬物》 《三戲海龍王》

　　《精衛填海》 《牛郎織女》

　　《愚公移山》 《嫦娥奔月》

教學過程：

　　1、在故事講解中理解詩意。

　　《古詩兩首》：《乞巧》和《嫦娥》，前者蘊含著一個節日，一個美麗的神話故事，農歷七月初七夜晚，傳說中隔著“天河”牛郎織女鵲橋相會的故事。乞巧意思是向織女乞求一雙巧手，最普遍的方式是對月穿針，如果線從針孔穿過，就叫得巧。《嫦娥》一詩又取材于一個美麗的傳說《嫦娥奔月》。

　　建議把學古詩和閱讀神話故事聯系起來，引發學生想象其中的意境和情境，在有關的情境中理解事情，表達感情。