教學內容：義務教育課程標準實驗教科書(北師大版)二年級上冊第92----93頁。知識目標知識目標：在游戲活動中體會事件發生的可能性及其大小，并進一步體會到有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的。形成一些解決問題的策略。

能力目標：培養學生對日常生活中事件的判斷能力、解決能力及學生間合作能力。

情感目標：激發學生的求知欲望，在操作中培養學生主動探索和思考的習慣。

教學重點：體會事件發生的可能性的大小 。

教學難點：根據實驗結果得出合理的結論。

教學準備：

　　1、CAI課件。2、分小組：2人一小小組，6人一大小組。 每大組一個組長，一個助手。

　　3、每兩人準備一個硬幣。

　　4、每小組一個罐子，罐里有6個乒乓球（3個白球和3個黃球或6個白球或6個黃球），每組兩張統計表（表1、表2）。

教學過程：

一、 情境導入：

　　師： 小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？

　　有些游戲又好玩又有許多小秘密。今天我們就一起來做幾個這樣的游戲，好嗎？你在游戲里能發現它的小秘密，你就是最棒的啦！

二、學習游戲，引導探索，在游戲中發現秘密。

游戲一：拋硬幣

　　1、看課件，問：小朋友們在玩什么游戲？（拋硬幣的游戲）

　　2、組織同學們玩拋硬幣的游戲。

　　每人拋三次，與同桌說說你每次的情況。

　　3、指名匯報情況。（請多幾位學生匯報）

　　我第一次是（ ）面朝上，第二次是（ ）面朝上，第三次是（ ）面朝上。

　　師：根據剛才幾位同學的匯報，你想說些什么？

　　（引導小結：拋硬幣落下后，正面、反面都有可能朝上）

　　師：請同學們想一想為什么會出現這些情況呢？

　　（引導小結：硬幣只有兩個面——正面和反面，所以落下后，正面、反面都有可能朝上。這就是拋硬幣游戲的小秘密）板書：有可能游戲二：石頭、剪子、布

　　1、課件演示小朋友們在玩“石頭、剪子、布”的游戲）

　　2、跟你的同桌玩一玩“石頭、剪子、布”的游戲，猜5次，并說說每次結果有哪些可能。

　　1、指名匯報結果。（多請幾位學生匯報）

　　師：根據剛才幾位同學的匯報以及你自己的結果，你能發現這個“石頭、剪子、布”游戲的秘密嗎？……（引導學生回答：可能是我贏，可能是我輸，可能我們平手。）

　　老師小結：猜的時候，贏、輸、平手都是有可能的。這就是“石頭、剪子、布”游戲的小秘密。