【教學目標】

　　1、認8個生字，會寫8個生字。

　　2、有感情地朗讀課文，引導學生感悟秋天的美好，體會并表達對秋天的喜愛與贊美之情。

　　3、在聽讀、自讀、美讀、評讀、背誦的過程中培養語感，積累語言。

　　【教學過程】

　　一、識字寫字

　　1、生自讀課文，邊讀邊畫出不認識的生字，借助拼音自行解決。

　　2、把畫出的生字多拼讀兩遍，然后再讀一讀該詞所在的句子。

　　3、指名認讀，師生共同糾正發音。

　　4、擴詞練習。

　　5、寫字：

　　⑴ 分析字形，數筆畫記住字形。

　　⑵ 發現規律，指導書寫。

　　⑶ 描紅、臨寫、同桌互評。

　　二、朗讀感悟

　　1、整體感知：

　　⑴ 自讀課文，把生字讀正確，把句子讀通順。

　　⑵ 同桌互相聽讀，互相糾正。

　　⑶ 小組內練讀、賽讀，要求讀得正確、流利。

　　⑷ 出示文章插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的?

　　2、品讀感悟：

　　⑴ 師配樂范讀，生邊聽邊想像，注重體會朗讀所表達的喜愛與贊美的情感。

　　⑵ 生自由練讀，注重由“文字”到“畫面”的想象過程。

　　⑶ 重點導讀：

　　① 投影出示句子：

　　梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，蹈海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。

　　② 體會“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機，體會“秋天圖畫”色彩的美麗。

　　⑷ 小組內互讀：

　　組內每人選出自己最喜歡的句子來讀，并說說自己喜歡的原因，互幫互學，讀好每個句子。

　　⑸ 班內賽讀、評讀，看誰讀得最美。

　　⑹ 指一名同學在黑板上畫出本文的簡筆畫，引領全體學生根據畫面提示，試著背誦全文。

　　⑺ 配樂齊讀全文。

　　三、積累語言

　　把自己喜歡的詞語、句子摘抄下來。

　　四、寫話練習

　　創造童話故事：

　　秋天到了，各種水果都成熟了，森林里正在舉行一場水果比美大賽，蘋果、梨、香蕉……都……