我說課的內容是《新標準英語》一年級起點第一冊第四模塊第一單元的It’s red.一課。一年級的學生剛剛開始接觸英語，對英語的學習有很強的好奇心，有很強的求知欲，他們在課堂在愿意學習英語。但是一年級學生的注意力持續時間很短，不能長時間維持主動學習的狀態。由于年齡小，模仿能力有限，不能很準確的模仿老師的語音和語調，記憶英語的能力也不是很強，記得快忘得也快。

　　教學目標：

　　（1）技能與知識目標：①聽懂并會說red、blue、yellow、green、black、white詞匯②基本能聽懂并說出It’s red./ It’s yellow./ It’s blue./ It’s green./ It’s black./ It’s white.語句。

　　（2）運用能力目標：①會用“It’s…”來描述某事物某一方面的特征。如：顏色。②It’s red./ It’s yellow./ It’s blue./ It’s green./ It’s black./ It’s white.來快速反應練習。

　　（3）素質教育目標：①美麗的自然界是色彩斑斕的，讓學生感到大自然的美麗，培養學生的審美能力。②善于總結所接觸語言材料中的語言規律并加以使用。在教學過程中強調從學生的學習興趣和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，以展學生的綜合語言運用能力。使語文學習的過程成為學生形成積極的情感態度，主動思維和大膽實踐，自主學習的過程。我特將本課的教學重點設計為聽懂并說出It’s red.等類似有關顏色的句子。

　　教學難：

　　①black、green 的正確發音。②當學生在說It’s a …句型時，避免在顏色前出現“a”的發音。

　　教學準備：

　　為了吸引學生的持續注意時間，我準備了錄音機和錄音帶、五色小彩旗、教師用VCD、五色小彩帽做為本課的教學用品。充分調動學生的主動性和創造性，讓學生邊聽邊看邊模仿，感受新知，并作適當點撥，通過模仿，游戲活動，情景表演等多種活動形式，讓學生在豐富多彩、生動有趣的活動中感知語言，習得語言，運用語言，即“為用而，用中學，學了就用”，使學生主動參加到教學全過程中。

　　在培養學生學法方面，我采用嘗試法，遷移法，目的在于培養學生獨立探索知識的能力。在這種教學方向的指導下，我設計了以下的環節。