【學習目標】

　　1、學會生字新詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、運用學過的一些方法去理解課文內容，體會文章的思想感情。

　　3、感悟父母兩種不同的評價都是源于對作者的愛。

　　4、體會文章的表達方法。

【教學重點】

　　引導學生理解為什么說父母兩種不同的評價包含的都是愛。

【教學難點】

　　引導學生體會巴笛的成長過程中為什么需要兩種愛的聲音。

【教學準備】

　　電腦、錄音機、課件光盤。學生課前進行預習，讀通課文。

　　【教學過程】

一、導入新課，交流預習情況

　　1、談話導入新課。

　　2、讓學生瀏覽課文，相互交流自己的預習情況。

二、再讀課文，初步感受課文內容

　　再讀課文，讀后談談自己的感受。

　　(學生可能會覺得巴迪有個慈愛的母親，可能會感覺巴迪的父親太嚴厲;但因為讀過課文，所以學生最有可能說的就是媽媽和爸爸對巴迪的評價，雖然感情色彩不同，但出發點都是一致的，那就是對他的愛。)

三、品讀重點語段，體會文章思想感情

　　1、為什么說爸爸媽媽對巴迪的評價都是出自對他的愛呢?讓學生帶著這個問題，去細讀課文，并說說哪些地方給了自己怎樣的感受。

　　2、學生自學課文，找出文中的相關語句，用自己喜歡的學習方法，去理解課文內容，體會文章的思想感情。

　　3、全班交流，深化理解：

　　(在交流中引導學生弄懂，父親的糟糕透了的評價，一個是因為父親比較理性，要求比較嚴格，他考慮到的更多的是詩的本身的質量。另一個是父親針對母親的精彩極了的評價，認為兒子得到的鼓勵已經太多了。才說糟糕透了的。母親的評價是為了鼓勵我，父親的評價是為了提醒我，警告我。只因為我的成長中一直有這兩種聲音，才使我能不斷進步，取得成功。)