知識目標：

　　能夠獨立認識4個生字，會寫8個生字。

能力目標：

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文。

情感目標：

　　能結合生活實際獨立思考，理解課文說明的道理，了解樹木成長和人的成長之間的相似之處，受到生活與成長的啟示。

教學重、難點：

　　能結合生活實際獨立思考，理解課文說明的道理，了解樹木成長和人的成長之間的相似之處，使學生受到生活與成長的啟示。

教學流程：

一、激趣導入：

　　同學們，你們知道每年的3月12日是什么日子嗎？參加過植樹活動嗎？指名說，并談談自己的感受。

　　是啊，植樹不僅能為綠化校園出一份力，還能給我們帶來勞動的樂趣。在所有的樹種中，有一種樹叫桃花心木，你們見過嗎？今天老師給大家帶來了幾組圖片，請大家一邊欣賞一邊聽老師介紹。（播放課件）師介紹：

　　欣賞了美麗的圖片后，想不想更多的了解桃花心木呢？今天，就讓我們共同走進作家林清玄的《桃花心木》。

二、初讀課文，整體感知:

　　1、請同學們自由讀文，讀準生字，讀通課文，將不懂的詞語和句子做上標記。

　　2、剛才大家讀的那么認真，那文中出現的生字你們認識了嗎？同桌互讀，指名領讀。

　　3、讀了這篇課文，你覺得育苗人是個什么樣的人？

三、品讀課文，感受育苗人的“奇怪”：

　　1、從哪兒能感受到育苗人的奇怪呢？請同學們速讀課文，畫出描寫育苗人奇怪舉動的語句。

　　2、看到育苗人的奇怪舉動，你會怎樣？

　　指導學生有感情地朗讀。

　　將兩個問句改成陳述的語氣。

　　3、是呀，看到育苗人這樣奇怪的舉動，作者心中有許多疑惑，你的心里又有哪些猜想呢？假如現在老師就是那位育苗人，就站在你們面前，你想問些什么？生自由提問。