活動準備：

　　1、要求幼兒觀察誰早上起得早。

　　2、每人一副紙手套，每張桌子一種顏色顏料，蔬菜印章若干

　　3、冬天人們冒著嚴寒工作的照片、圖片，布置一個：“不怕冷的人”的展覽。

　　活動過程：

　?。ㄒ唬?感知經驗、激發情感

　　啟發談話：冬天來了，天氣好冷，可是有許多人“不怕冷”，堅持早早起，有的還在室外工作。

　　1、冬天的早上，誰早早起。

　　（1） 講述家里誰起得早。

　　老師可以啟發提問：

　　①這幾天，你在家里看到誰比你起得早？

　　②他們起來做些什么事？

　　（2） 講述生活周圍誰起得早。

　　說明：

　?、倏商釂枺涸缟铣税职謰寢屩?，你還知道誰起得早?？赏ㄟ^幼兒早上的生活環節，啟發講述，他們起得早，為大家做事，真了不起。

　　②談話重在了解那么多早起的人，給我們的生活帶來的舒適和方便，激發幼兒對那些早起的人們的感謝尊敬之情。

　　2、誰是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。

　　（1） 講講自己在戶外的感覺。（很冷、風刮在臉上有點疼……）

　?。?）看看誰是冬天里不怕冷的人？他們在干些什么？（如十字路口的人民警察，在指揮交通；掃地的清潔工人。） 教師展示照片

　?。?） 教師小節，激發幼兒感受不怕冷的人十分辛苦。

　?。ǘ?制作手套

　　啟發談話：天氣這么冷，我們給那些“不怕冷”的人送副手套吧。

　　1、觀察討論

　　（1）你們猜猜看一副手套有幾只？

　　請個別有手套的幼兒拿出手套集體觀察（教師強調左右圖案一樣）

　?。? ）幼兒探索材料用法

　　教師出示范例手套

　　王老師這里有一副打扮好的手套，你們看看漂亮么？上面有哪些圖案？這些圖案是用什么材料寶寶變的？兩邊圖案一樣么？你們知道我是怎么樣把兩邊圖案變得一樣的？

　　2、教師示范 印章親親顏料寶寶，在手套上按一下，再印一印，輕輕按，翻開來。

　　說明：教師在示范中穿插對顏料的選擇，提醒幼兒每張桌子只有一種顏色，鼓勵幼兒自主選擇多種顏色印畫。

　　3、幼兒操作

　?。?）教師觀察幼兒印畫情況，鼓勵幼兒走動選擇顏色

　　（2）教師根據情況提醒幼兒印畫的輕重和顏料的使用，幫助能力弱的幼兒操作

　　4、談話：鼓勵幼兒將自制的手套贈送給自己覺得最了不起的人。

　　我們先把手套涼涼干，回去和爸爸媽媽一起送給早上早起的了不起的人好么？

　　操作建議：

　　可以讓孩子們在區域活動中繼續鞏固操作。

　　活動目標：

　　1、嘗試用印畫的形式大膽地裝扮手套，感知每一幅手套上的對稱圖案。

　　2、了解冬天在戶外工作的人，通過打扮并贈送手套激發對冬天不怕冷的人的關愛。

　　重點與難點：

　　1、通過打扮并贈送手套激發對冬天不怕冷的人的關愛。

　　2、用印畫的表現手段感知對稱。