教學目標

　　1．學會8個生字，認識1個偏旁。

　　2．借助課文插圖和多媒體情境，了解詞語意思，欣賞如畫的壯鄉(xiāng)山水，感受如詩的壯族風情。

　　3．誦讀課文，培養(yǎng)語感，積累詞語。

教學重點

　　認識8個生字，并能按筆畫在田字格中寫端正、寫勻稱。

課前準備

　　根據課文內容及相關的錄像、網絡資料制作多媒體課件。

教學過程

　　一，錄像導人，初步感知

　　1．導語：中國是一個多民族的國家，我們的祖國地大物博，山河壯麗，在我國南方的廣西壯族自治區(qū)，那里山奇水秀，景色迷人，想跟老師到壯族之鄉(xiāng)去看看嗎?

　　2．多媒體播放一段桂林山水的錄像片，讓學生在音樂聲中欣賞如畫的風景。

　　3．指名說：你看到了什么?聽到了什么?有什么感受?

　　4．揭示課題：今天我們學習一篇新課(板書課題：識字2)，會是什么內容呢?

　　二、初讀課文，識字識詞

　　I．學生借助拼音，仔細讀課文，要求看音節(jié)，讀準字音，讀順詞語。

　　2．指名分行讀課文，師生共同正音。

　　3．再讀課文，對照畫面，想想課文描寫了什么?

　　4．讀后說說課文寫了什么。

　　三、圖文對照，理解詞義

　　1．指導學習第一行。

　　(1)多媒體顯示一組秀峰倒影圖，學生看圖后說說畫面中的景物。

　　(2)媒體畫面對應處相機出現詞語：碧水、秀峰、倒影。

　　(3)學生有感情朗讀。

　　2．指導學習第二行。

　　(1)多媒體播放一段對歌，聽這是什么聲音?接著顯示壯鄉(xiāng)青年男女榕樹下對歌的畫面。對歌，是壯族人民的風俗習慣，你還知道哪些少數民族也有這樣的風俗嗎?