感悟青春
理念組織學生結合自身經歷和體驗,通過創設情境,采用合作探究法、討論法等方法引導學生思考和表達,使之對青春期的一些觀念和行為誤區有所認識,并學會用恰當的方式與父母、與異性同學之間進行交往;對成長、對青春有更為全面的理解和把握,從關注自己的身心變化提升到一種精神上的追求。
解讀教材
內容標準“成長中的我”中“認識自我”部分:“悅納自己的生理變化,促進生理與心理的協調發展;學會克服青春期的煩惱,調控好自己的心理活動”“我與他人的關系”中“交往與溝通”部分:學會與父母溝通,正確認識父母對自己的關愛和教育,以及可能產生的矛盾,克服“逆反”心理;“正確認識與異性同學之間的情感,學會用恰當的方式與異性交往。”
教學目標
情感態度價值觀目標引導學生從精神氣質的角度認識青春的內涵,體驗青春的幸福,積極主動迎接、創造美好的青春能力目標正確對待自己的生理變化,澄清一些問題的錯誤認識,學會與父母、同學、朋友正確的交往,共同分享美好的青春時光。
知識目標
引導學生對于青春有正確和深入的認識,從不同角度全面了解青春的內涵,教學資源多媒體教學資源、自身及學生資源,教學重點青春誤讀,需要通過彼此尊重來體會青春成長的美好。教學難點青春暢想,從精神氣質的角度全面認識青春的內涵。
解讀
學生初一學生剛走進青春,因為身心發展的不成熟,雖然出現一些心理困惑,會陷入一些觀念和行為誤區;但同時也充滿著青春的朝氣和活力,對未來有著美好的期待與向往。如果給予恰當的引導,把他們的這種朝氣蓬勃的力量煥發出來,他們將會更快樂地迎接青春期的到來,奏響歡快的青春節拍。
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