感悟青春

　　理念組織學生結合自身經歷和體驗，通過創設情境，采用合作探究法、討論法等方法引導學生思考和表達，使之對青春期的一些觀念和行為誤區有所認識，并學會用恰當的方式與父母、與異性同學之間進行交往;對成長、對青春有更為全面的理解和把握，從關注自己的身心變化提升到一種精神上的追求。

解讀教材

　　內容標準“成長中的我”中“認識自我”部分：“悅納自己的生理變化，促進生理與心理的協調發展;學會克服青春期的煩惱，調控好自己的心理活動”“我與他人的關系”中“交往與溝通”部分：學會與父母溝通，正確認識父母對自己的關愛和教育，以及可能產生的矛盾，克服“逆反”心理;“正確認識與異性同學之間的情感，學會用恰當的方式與異性交往。”

教學目標

　　情感態度價值觀目標引導學生從精神氣質的角度認識青春的內涵，體驗青春的幸福，積極主動迎接、創造美好的青春能力目標正確對待自己的生理變化，澄清一些問題的錯誤認識，學會與父母、同學、朋友正確的交往，共同分享美好的青春時光。

知識目標

　　引導學生對于青春有正確和深入的認識，從不同角度全面了解青春的內涵，教學資源多媒體教學資源、自身及學生資源，教學重點青春誤讀，需要通過彼此尊重來體會青春成長的美好。教學難點青春暢想，從精神氣質的角度全面認識青春的內涵。

解讀

　　學生初一學生剛走進青春，因為身心發展的不成熟，雖然出現一些心理困惑，會陷入一些觀念和行為誤區;但同時也充滿著青春的朝氣和活力，對未來有著美好的期待與向往。如果給予恰當的引導，把他們的這種朝氣蓬勃的力量煥發出來，他們將會更快樂地迎接青春期的到來，奏響歡快的青春節拍。